23* 假如记忆可以移植ppt配用优秀获奖教案

《假如记忆可以移植》教学设计

邯郸市丛台区赵都小学郭娟娟

教学目标:

1.了解什么是“记忆移植”,帮助学生理解课文内容。

2.采用多种形式的朗读,反复再现诗歌的声音形象。

3.展开想象,尝试模仿习作,体会人类的进步要靠自己的探索努力的道理。

教学重难点:

重点: 采用多种形式的朗读,反复再现诗歌的声音形象。展开想象,尝试模仿习作。

难点:通过读、赏、创的教学策略,仿写“假如可以移植”。教学准备:多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课

1、同学们,你们喜欢读儿童诗吗?想一下这学期我们都学过哪些儿童诗呢?(生答:3课《快乐的足球赛》和11课《锁不住的心》)通过以往的学习,儿童诗给你留下了什么印象呢?(生答)儿童诗的语言优美充满童趣,读起来又朗朗上口,老师也喜欢读儿童诗,今天,我们再来学习一首想象力十分丰富的儿童诗《假如记忆可以移植》。

2、请认真看老师板书课题(强调“植”字书写时要注意,右半部分里面是三横),学生齐读课题。

3、审题:通过读题目你知道了什么?

同学们真是善于观察,勤于思考的好孩子!下面就让我们到诗歌里去看看吧!

二、提出要求,自主学习

请同学们,快速打开书翻到23课,用自己喜欢的方式自由读课文。(幻灯片出示)自读提示:1.读准字音,读通语句,了解课文的大致内容。2.思考:作者围绕“假如记忆可以移植”展开了哪些想象?

找出自己最感兴趣的内容多读几遍。

三、读中感悟,体会神奇

1.同学们,读得多认真啊!你们发现了吗,在这篇诗歌中出现最多的一个词是什么?(移植)那“移植”是什么意思谁知道?(生答)在这篇诗歌中“记忆移植”又是什么意思呢?(生答)

2.假如记忆可以移植生活该是多么有趣啊!作者展开了丰富的想象,谁能来说一说你最感兴趣的想象内容呢?

3.交流

(学生说到哪里老师讲哪里,以学生最感兴趣内容讲起。)预设:(课上可以根据学生实际情况改变学的顺序)

(1)生:我最感兴趣的内容是第二小节:把爷爷的记忆移植给我,我就能看见爷爷的爷爷长的是什么模样;把我的记忆移植给爷爷,爷爷就会看到我在课堂上是多么顽皮。

师:(指导朗读)把爷爷的记忆移植给我,把我的记忆移植给爷爷多么大胆、奇妙的想象啊!还有谁也喜欢这些内容呢?那你能有感情的读一读这些内容吗?谁来试一试?(一人读)你第一个读,非常勇敢。

爷爷和“我”的记忆相互移植后的情景多么有趣,谁能试着读出这有趣的画面。(一人读)你读的真棒!通过你的声音老师也感受到了生活是多么的有趣。

读诗不仅要读好内容,还要通过恰当的停顿读出鲜明的节奏,读出诗的韵味,谁再来试一试朗读?(一人读)

老师也想来读一读,大家愿意听吗?(师读)

让我们一起来读一读吧!(全班齐读)

(2)还有哪些地方你最感兴趣呢?谁来说一说?

生:我最感兴趣的是第三小节:把博士叔叔的记忆移植给我,我现在肯定不是小学生,起码也是个硕士;把诗人爸爸、教授妈妈的记忆移植给我,我不但能写出优秀的诗,数学也会出类拔萃;把家鹅的记忆移植给天鹅,天鹅不仅能在天空奋飞,还会及时把蛋下在农民家

里;把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶,蝴蝶就不仅仅是美丽,没准儿也会酿出甜甜的蜜……

师:我也很喜欢这部分内容,在这里我还移植了谁的记忆?

生:博士叔叔、诗人爸爸、教授妈妈。

师:移植的都是优秀人物的记忆,写出了“我”对知识的渴望和对美好未来的向往。不仅人类之间的记忆可以移植,动物之间记忆也可以移植,通过移植原本普通的动物变得不再普通,他们拥有了非常神奇的本领,带给人意想不到的惊喜,真是妙不可言。让我们用刚才学到的方法有感情、有节奏、有韵味的读一读第三小节。(开始吧自由练读)

同学们读的都很认真,下面我们男女生比赛都好吗?女士优先,准备好了吗?开始!(女生读)男生加油!开始!(男生读)

通过你们的声音老师也感受到了生活是多么的有趣。

四、展开想象,模仿习作

1.说一说

(1)同学们,你们注意了吗?在想象的最后作者运用了什么标点符号?(省略号)在这里省略号是什么作用呢?(生答预设:内容的省略,还有一些记忆移植的想象在这里省略不写了。)那聪明的你,能展开自己的想象说一说吗?(屏幕出示:把的记忆移植给)你们的想象真丰富,移植后会出现怎样有趣的情景呢?(屏幕出示:把的记忆移植给,,。)你能再详细的说一说吗?同学们说的都很好,把你们的合在一起就又是一首小诗啦。

(2)同学们,让我们再大胆的想一下,除了想象记忆可以移植还可以想象什么可以移植呢?(屏幕出示:把移植给,,。)

(3)小组讨论老师提出的话题。

(4)展示讨论结果。

同学们,想不想看看老师写的?(出示教师作品)同学们,你们

也来写一写吧。用笔记录下来我们的奇思妙想。

2.写一写

学生创作,教师巡视指导。

3.展示并评价作品。

4.记忆可以移植仅仅是幻想吗?(不是)作者的想象来源于什么? (生活中的一些事情给我们的启迪)生活中哪些事情给了我们启迪呢? (生答:那又涩又硬的山梨树,如果嫁接上甜梨枝,就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的“茄子树”也是山茄和家茄嫁接后创造出的奇迹。)

5.同学们,移植不仅限于植物,据了解人体某些器官移植已经成功,如:人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、眼角膜移植已经成功,不知挽救了多少人的生命。(出示幻灯片并介绍)我想记忆的移植也将不会久远。那我们应该怎么做呢?请同学们齐读最后一小节。(板书)

五、总结

人类美好想象的实现需要我们不懈地努力,我们已经实现的科研成果会启迪我们创造更多的奇迹。让我们不断探索,使我们的未来更加先进、美好。

六、推荐阅读儿童诗

这首儿童诗学完了,但我们的创作梦想却才刚刚开始,老师给大家推荐一种图书《中国最美的童诗》,这套图书共有六本,由儿童文学作家、诗人雪野主编,精选了金波、王宜振、傅天琳、林良、谭旭东等名家童诗,老师希望同学们可以多读书,多积累,成为优秀的小诗人!

板书设计:

23*假如记忆可以移植

努力

想象实现

启迪

附:

《假如记忆可以移植》学习单同学们已经说了很多的内容了,快来写一写吧。用笔记录下来我们的奇思妙想!(温馨提示:括号里可以和书上写的一样,也可以写其它的内容。)

假如()可以移植,

生活该是多么()——