演唱 放牛山歌教学设计及教案分析

《放牛山歌》教案

教学内容：第五册第四课《放牛山歌》

课时：一课时

课型：歌唱课

教学目标：

1、情感目标：能够愉快的演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

2、知识与技能：

1）了解山歌

2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。

3）初步掌握八分音符的时值

3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）

教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》

教学难点：掌握八分音符节奏概念

教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等

教学过程：

一、

组织教学

师生相互问好！

二、谈话导入

同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。同学们在周末都做些什么呀？（学生自由交流，放牛，捡柴等）放牛的时候，大家也唱山歌吗？今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌. 你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了

1、师唱对歌

32 1 | 2 —|12 1 |6—||

弟儿罗喂 弟儿 罗喂

哥儿罗喂 哥儿 罗喂

2、学生分角色扮演唱

在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?

生：

师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.

师：你们知道什么是山歌吗？

生：

师小结：山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长，具有直畅而自由抒发感情的特点

.

3、生学唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||这句乐谱

三、新歌教学

你们这么棒，四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱）让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？

请同学们把课本翻到第17页《放牛山歌》，听听看歌词里的孩子也在干什么？（引出课题）

（一）、熟悉歌词：

1、聆听《放牛山歌》

思考：谁听出来了？山歌里的孩子在干什么？

生：

唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。

师小结：放牛、唱歌、捡柴、放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动

。

师：大家可能听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮。下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌是怎样的呢？（复听歌曲，体会声音高亢、明亮）

请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么？（衬词）

2、熟悉节奏

师：同学们，这首歌曲同样是由许多快快慢慢的音符组成的，这就是我们说的节奏。

复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。（出示卡片）学生用“la”哼唱。

3、熟悉旋律及难点解决。

师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌了，别急，先跟着音乐小声的哼唱一遍。（师范唱）

纠正小问题：“背上那个背个呦啥，大背兜啰”，“田地那做到哟啥，四犁又四耙啰“，下面请同学们把手拿出来，老师拍一个节奏，你们模仿一下“xxxxx1xx1”，预备齐。（生模仿）。好，下面我们不用手拍了，我们用嘴说，我说的是：“三年级孩子很棒”。请大家来一遍。（生说）。那现在我，

把它换成“背上那个哟啥”，预备齐。（生说）好，三年级的孩子真的很棒。

师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提的一些问题，我们再完整地唱一遍。

（二）唱全曲

第一段学习

1、默唱

2、生轻声唱

3、师生接龙唱

学唱第二段

1）生自学，有问题请举手

2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；

第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来

3）反过来

4）完整唱第二段

4、完整唱

师：恩，同学们成的还不错，那老师想问问大家，如果你是山里的孩子，在放牛时的心情是怎样的？生：高兴、开心、兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢？生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音来唱一遍。（如学生没有掌握老师教唱）（师领唱，生唱）

5、表演唱

师：恩，大家唱的不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏和老师一起来演唱一遍。

五、

小结

同学们，这首好听的山歌让我们感到山里的孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！

《放牛山歌》教学反思：

在教授《放牛山歌》时，我遵循了以下几点：

一、主动参与学习：先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。把不认识的字进行教学。特别是要把方言唱出来。欣赏《小放牛》的时候，先把歌词抄出来，利用动画音乐，让学生跟音乐哼唱。在聆听器乐《小放牛》，先整体听全曲，让学生感受一下，再分段听，让其回答问题。最后在复听一遍。

二、情景结合：因为这首曲子是民歌，有地方特色。所以我们先复习了第二课的草原，这也是有地方特色的作为这首新曲子的导入。听完后了让学生主动参与进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。让学生更好的体会曲子。在欣赏《小放牛》放动画给学生看，这样激发他们对民歌的兴趣。

这次课中我还有很多不足之处，在情景导入中让学生随音乐做这些动作的时候，应该要做好课件，让学生先看了，在自己实践，这样效果会更好。我应该作为一种游戏，分组比赛，这样学生的课堂纪律会更好，所有的学生都会积极参与。在歌曲对比的时候，讲的不够生动，没能调动学生的兴趣。