读童谣　唐僧骑马咚得咚教学设计模板

唐僧骑马咚得咚

教学内容 1.学乐器：木鱼和双响筒，欣赏《一个师傅三徒弟》

2.读童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学目标 1.认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色。

2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种打击乐器参与童谣伴奏。 3.能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》，并用打击乐器伴奏或用动作参与表现。

教学重点

引导学生感受和鉴赏音乐，熟练地读童谣；用打击乐器伴奏。

教学难点

如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

教学过程

一：组织教学

1、听音乐《猴哥》猜动画片。

2、引出《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》。

二：欣赏《一个师傅仨徒弟》

1.

激趣导入

师：今天孙悟空把这首好听的歌曲带来了，我们一起去欣赏吧

会唱的小朋友可以跟着音乐一起来唱一唱。

师：这首歌里都有那几个主要人物啊？

生：四个，有唐僧，猪八戒，孙悟空，沙和尚。

2、复听

让我们再来听一遍，这次我请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征，他们都有什么本事？

三：学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

1、谁能说一说我刚才提出的问题呢

（1）唐僧的三个徒弟都有什么本事？

（2）他们有这本事，他们的师傅有没有本事呢？

2、我听说有的人把他们的故事编成了童谣，也就是儿歌，同学们想听一听吗？

3、学习童瑶

（1）拍手一句一句跟读童谣。

（2）和老师一起读。

（3）跟音频读。

四、用打击乐伴奏

1、用打击乐器（双响筒、三角条、铃鼓）模仿白龙马的马蹄声，听一听哪个更像。

（1）介绍双响筒的材质，音色。

（2）讲解演奏方法，找同学试一试。

（3）用双响筒给童谣伴奏。

2、对比木鱼和双响筒的相同点和不同点，找同学用大小不一的木鱼给童谣伴奏。

3、老师用三角铁，找几位同学分别用铃鼓，双响筒和木鱼，其他同学用手轻轻拍打桌面共同为童谣伴奏，边做边说。

五、创编童谣

1、分组排练，加入自己喜欢的动作来表现歌曲，要求边说边做。（播放《一个师傅仨徒弟》音乐）

2、分组来展示创编成果。

3、全体同学用互相拍手的方式，边说边拍来表演童谣。

4、在《一个师傅仨徒弟》的音乐声中结束本节课学习，要求学生回到家把童谣分享给家人。

板书设计

唐僧骑马咚得咚