（演唱）我是草原小骑手优质公开课教案

《我是草原小骑手》

教材地位：

接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》它是一首羽调式、一段体结构的儿童歌曲。词作者以质朴、精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿童的生活情趣。曲作者根据歌词内容选用民族羽调式，采用明快的节奏，生动地表现了蒙古族儿童勇敢、乐观的豪爽性格。在第六和第十四小节运用了“611612”等七度和八度大跳，并在结束句中采用了富有蒙古族特色的衬词和下滑音，即“啊哈嗬咿”，进一步抒发了草原儿童的自豪感。

学情分析：

四年级的孩子是学习的转折点，注意力不太集中，所以要用多种生动有趣额的教学方法吸引学生。

教法学法：

首先运用情景导入教学法，让学生了解蒙古族的风土人情和生活习惯，感受内蒙古草原的气息，运用听唱与视唱结合的方法学会了歌曲，并通过跳一跳、敲一敲的方法进一步表现了歌曲。结合新课标中重视全体学生、培养创造能力的理念，进行了分组创编，使每位学生都能全身心的投入音乐活动中，营造了一种民主、活跃的课堂氛围。

教学目标： 1、会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族的音乐特别。

2、能以自豪、快乐的情绪富有表现力地演唱歌曲《我是草原小骑手》，表现出小骑手神气自豪的样子。

3、了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作，尝试创编歌表演。

教学重点：

1、指导学生较好的表现蒙古族歌曲的风格特点—热情、粗犷、豪放。 教学难点：

1、下滑音。

2、“6.i

2和6.i

1”七度和八度大跳音程

3、啊哈 嗬伊（衬词的表现）（连贯、自豪） 教具准备：

录音机、钢琴。

新知学习过程过程：

一、初体验：

在《我是草原小骑手》的音乐中，老师带领学生作骑马动作进教室。

说一说：同学们，快乐的音乐课又到了，刚才我们一起骑着马儿非常神气的进了教室，你们知道哪个少数民族的人民最喜欢骑马吗？

蒙古族

看一看：对他们就是人们常说的骑在马背上的民族，今天老师就带着同学们到蒙

古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧，你们准备好了吗？我们出发吧

二、学唱歌曲：

蒙古的大草原真美啊，你们想成为神气的草原小骑手吗？那可不容易呢，要经过很多的难关和考验呢，你们有信心吗？好接下来就让我们一起闯关去当一名神气的草原小骑手吧。（闯过一关在板书上给男孩女孩娃娃穿蒙古族衣服）

第一关：听歌曲回答问题（老师演唱）

第二关：按节奏念歌词

第三关：学唱歌谱

第四关：学唱歌词，跟音乐小声演唱歌曲

第五关：跟伴奏演唱歌曲

第六关：分男女生扮演角色演唱歌曲

第七关：欣赏蒙古舞为歌曲创编动作表演歌曲

三、表现歌曲 欣赏《筷子舞》感受蒙古族舞蹈的美。

这首歌曲也富有舞蹈性，具有感染力，真想与歌曲中的小朋友一道去骑马、射箭、摔跤。下面我们共同来模仿蒙古族的舞蹈，共同体会他们愉快的心情吧！ 四、教师总结

今天，同学们和老师一起学习了内蒙古歌曲《我是草原小骑手》，与那里的小朋友共同感受了骑马、射箭、摔跤时的心情，真是开心啊！

草原人的生活是如此的多姿多彩。同样，草原儿女创作的音乐也丰富多彩，有热烈奔放的，有优美抒情的，也有深沉感人的。

同学们在今天的音乐课上你们通过共同的努力，闯过了一个个的难关，现在你们都成为了一名神气的草原小骑手了，老师向你们表示祝贺，现在太阳准备下山了，我们向美丽的大草原告别吧。（骑马唱歌出教室）

五、练习巩固：回家把今天学习的歌曲有感情的演唱给父母听。

六、板书设计：

我是草原小骑手

草原美景：一望无际、牛、羊、马

切分音