2. 伸出爱的手公开课教学设计模版

《伸出爱的手》教案

教学目标

1．通过换位体验、表演创境、资料搜集、生活体验等活动，使学生体会到残疾人在生活上有很多困难。知道残疾人也需要人们的关心和帮助。

2．体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力，并由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。

3．懂得怎样去关心和帮助残疾人。了解社会对残疾人的关怀和相关政策，体会人与人之间的相互关爱、理解。

4.懂得怎样去关心帮助生活中需要帮助的人。

教学重、难点

重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。

教学准备

1．教师准备肢残人日常生活的视频，多媒体课件。

教学过程

一、情趣导入

师：同学们，今天我带来了一个短片，想与你们共同分享！（播放肢残人日常生活的录像）同学们，生活中你还见到或知道有哪些残疾人？（课件出示各种残疾人）

盲人：她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；

聋哑；她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；

肢残：她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！

智障：谁不希望自己是个正常的人，命运对她们太不公平了！

老师查阅了资料，在我国13亿人口中，大概有8000万残疾人，他们是一个特殊的群体。今天就让我们带着一颗真诚的心走进她们，（板书：心）

二、体验感受，理解残疾人

（一）交流对残疾人的最初感受

1．师：提到残疾人，你脑海中出现的第一个词是什么？

生1：可怜；

生2：悲伤；

生3：艰难；

生4：痛苦；

生5：无助；

生6：困难。

2．师：看得出，同学们都很同情残疾人。残疾人为了适应现实生活，需要付出比常人几倍，几十倍的努力。同学们你们想不想了解残疾人内心的感受和需要呢？今天老师想带着大家来做一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活，你们愿意吗？

（二）行为辨析，指导实践

1．课件出示一些的图片，请学生辨别他们的做法对吗，假如你是那个残疾人，你的心情会怎样？碰到这样的情况你打算怎样做呢？

2．残疾人是社会中的一员,我们应该尊、关爱他们,不取笑，不戏弄他们。更重要的是我们要在生活中实实在在的帮助他们，让他们也和我们一样幸福、快乐。

（三）体验活动一：“体验盲人”

（强调体验活动要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。）

1.找4个同学作代表体验盲人。

师：请大家闭上眼睛，我们来体验一个双目失明的盲人。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？

（师指名上前，给他蒙上布。）

交流体验“感悟”。

1．采访“盲人”。

师：告诉我们，你最深的体会是什么？

2．采访观察者。

师：其他的同学刚才观察得很认真，你们发现了什么呢？

（三）体验活动二：

“体验肢残人”

师：接着让我们来体验一下肢体缺陷的人在生活上又有哪些不方便，请同学们把书包里的书倒在书桌上，然后单手再把它们整理好装进书包里。

师：感觉怎么样？

师：通过刚才的体验，我们可以深深地感受到肢残人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。

三、交流提升，尊敬残疾人

（一）感叹于──“独立生活”的残疾人

1．了解黄阳光的事例。

师：是啊，不同的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，就连类似漱口洗脸这些再简单不过的事情对于他们都很不容易，需要他们付出很多很多。我想为大家介绍这样一

位失去双臂的残疾朋友，他叫黄阳光，是中国残疾人艺术团的演员。看看他的日常生活，你会有新的感悟。

2．交流感悟。

师：同学们都看得出了神，你现在想说什么？

师：他们用顽强战胜了身体上的缺陷，他们能做到的事情，我们都很难做到。

3．感受身残志坚、自强不息的精神

4.师生共同学习课前收集的有关残疾人（刘静、崔娜、邰丽华、舟舟、杨博尊等）自强不息、身残志坚的先进事迹，并适时播放课件（残奥会图片、教师进行讲解）

4．（千手观音）这个节目精彩不精彩？你们知道这段舞蹈背后的故事吗？老师特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的特别出色，另一个是表演这些节目的人一也特别出色，知道她们是些什么人吗？

他们是一些聋哑演员。而完全听不到音乐的他们却用优美的舞姿征服了所有中国人同时也受到了全世界的好评。

四、关注社会，关爱残疾人

（一）残疾人“无障碍”生活环境

1．引入：残疾人专用标志。

师：那你们知道这个是什么吗？

2．介绍无障碍的概念。

师：近几年，我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境。

3．学生交流资料：有哪些残疾人专用设施。

师：在生活中，通过观察和查找资料，你了解到哪些残疾人专用的设施呢？

生1：盲道；

生2：行动不方便的残疾人的下坡道；

生3：残疾人专用厕所；

生4：公交车上的残疾人专座；

生5：有声音的红绿灯；

4．教师补充。

社会在发展，科学在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多。

有盲人专用的电脑、手机，无障碍公交车等等。

5．小组交流，生活中如何帮助这些残疾人？

6.生活中还有哪些人需要帮助？你会怎么做？

五、升华主题爱心传递

师：同学们，这节课我们认识了许多残疾朋友，他们都非常了不起，你佩服他们吗？他们能做到的许多事情，我们却做不到，所以他们更值得我们理解、尊重、帮助他们，把他们

当作朋友，当他们遇到困难时。我们要及时向他们伸出爱的手（指着板书伸出爱的手）：如替他们领领路，帮他们推推车，……有时候，和他们说说话，也是爱的表现。

师：同学们请起立，我们一起来做手语好吗？仔细看，看会了和老师一起做。同学们请和老师一起做。（师生配合手语为残疾朋友送上两句话）

伸出爱的手！我们永远爱你！

师：同学们，再见！