聆听 同伴进行曲课件配套优秀获奖教案

欣赏《同伴进行曲》教学设计

课题：人音版第五册第三课欣赏曲《同伴进行曲》

课型：欣赏课

年级：三年

课时：一课时

执教者：农安县靠山中心校——李佳新

学情分析：

三年级学生对音乐的学习积极性非常高，对音乐的接受能力和表现能力也很有自信。但在技能技巧、音乐知识等方面有待提高，初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，感受音乐所表达的情感。

教材分析：

吹奏乐《同伴进行曲》是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题。主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。

设计理念：

《音乐课程标准》中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学紧密围绕以审美为核心，以学生的生活经验为基础，以探究、体验、表现音乐为主线，面向全体学生，注重个性发展培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。

教学目标：

1、知识目标：

（1）聆听《同伴进行曲》初步感受与了解进行曲音乐风格和特点。

（2）听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。

情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。

技能目标：

借助图形谱，进一步熟悉和感受进行曲。

教学重难点：

教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题。

教学难点：主题音乐节奏模打

教学准备：多媒体课件、小军鼓

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。（片头课件）

师：课件播放《同伴进行曲》音乐片段。

（师生齐步走，挺胸抬头，到指定位置后随老师做拍手、晃头 2、师生问好

二、创设情境，激趣引入

1、导言：师：同学们好！老师好！非常高兴能和 x x 小学X年X班的同学们一起度过愉快的40分钟，希望这节音乐课你们能开心、快乐、有收获！也希望我们的合作愉快，大家有没有信心！（生：有）

2、这首音乐适合表现什么场合呢？（课件）

（出示图片：睡觉

跳舞

检阅）

师：第一幅图，小宝宝在睡觉。第二幅图，小女孩在跳舞。第三幅图，军人在接受检阅。

你认为，我们刚才听到的音乐适合表现什么样的场合？

（生：军人检阅）

师：为什么不是睡觉和跳舞呢？（生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴）

3、介绍进行曲及其特点

师：进行曲有什么特点呢？

（课件）师：雄壮刚健的旋律，坚定有力的节奏。

4、律动曲：

师：好，同学们，请起立，让我们随着音乐动起来，再一次的体会进行曲雄壮刚健的旋律和坚定有力的节奏。

【设计意图：让学生们动起来，真正的参与到音乐中，在调动学

生热情的同时，使学生更好地掌握本节课的主要内容。】

5、作品分析：

这首作品名为《同伴进行曲》属吹奏乐（师板书课题）是由德国人泰克创作的。泰克年轻的时候曾经在部队的军乐队里工作，他的伙伴们给了他很多的关心和帮助，所以他特地把这首曲子命名为《同伴进行曲》以表达对同伴的感激之情。这首吹奏乐是用管乐器演奏的进行曲。

6、认识西洋铜管乐器

铜管乐器

大号（课件）

小号（课件）

木管乐器

长笛

单簧管（课件）又称黑管。

师:木管乐器的音色感觉比较明亮，负责乐队中的高音部分。铜管乐器声音低沉，在乐队中负责低音部分。

【设计意图：先让学生熟悉各种管乐器的音响效果

，为下面聆听乐曲的音色排除障碍。】

7、完整聆听作品。（课件）

师：下面让我们完整聆听音乐作品，模仿你熟悉的乐器演奏。 8、教师小军鼓表演。

好，下面谁能来说一说，你刚才都模仿了乐什么乐器？单簧管，长笛，

圆号......那么下面同学们往前看，今天老师也给大家带来了一样乐器，看这是什么？生：鼓。出示打击乐器——小军鼓 师：这是一面小军鼓，在军乐队中可离不开它，下面请同学们欣赏一下。 教师小军鼓表演。老师的鼓打的好不好？好！那给我点掌声呀！

【设计意图：利用学生们陌生的乐器，来吸引学生们的学习热情。】

9、典型节奏（课件）

师：同学们，你们想学打鼓吗？（生：想）老师这里有鼓点的节奏，

为了方便记忆，我把它编成小儿歌，跟老师来读一读。

（1）口念儿歌：

（2）拍腿读儿歌。

师：同学们，我们拍腿读好不好。

【设计意图：用大家熟悉的水果把难于理解的抽象的节奏变成儿歌，来激发学生的学习兴趣。】

三、分段聆听乐曲

1、聆听一乐段 （板书一乐段）

师生听音乐画图形谱。

（A1a）共三遍

【设计意图：通过图形谱，学生们可以直观的了解和体验音乐的旋律走向、节奏、节拍、音色等音乐元素。用视觉来代替抽象的声音，不仅节省了老师讲解的时间，也减少了学生的理解难度。】

2、典型节奏在乐曲中出现了几次？

（生：3次）

3、主题音乐

师：典型节奏反复出现就是音乐的主题（板书主题音乐） 4、用动作划图形谱

【设计意图：再次的用动作调动学生的学习兴趣和课堂的气氛。】

5、辨别大号音色

A1b（共三遍）师画图形谱

6、大号旋律线

师：看老师用什么来表示它。跟着老师把这个优美的旋律划一划。再听音乐。

【设计意图：通过课件的展示，让学生们直观的通过听和看的同步进行，很快的就找到了大号的声音，解决了讲解难度。】

7、师生模仿大号演奏。（如果让我来演奏大号那应该师什么姿势呢？）

8、分组展示：师：这段音乐有2条旋律线，1条是大号，1条是高音铜管乐器像爬楼梯。

【设计意图：合作表演是一节课的高潮部分，能很好的释放学生们的学习热情。】

9、聆听A乐段中的A3乐段

10、聆听二乐段 B（B1+B2）

课件

师：我们的音乐越来越舒缓，平静，温和。请同学们继续往下听。老师板书图形谱。

11、聆听三乐段

课件 12、引子

师：作品在三段体之前加入了2小节的引子。（板书引子）

师：引子简短、有力的。（板书简短、有力的）

13、曲式结构

课件 师：《同伴进行曲》由引子+三个乐段组成，这就构成了乐曲的复三段曲式结构。好，下面让我们完整的来聆听一遍乐曲，注意听前面的引子，与三个乐段之间的分割。（引子+A(A1+A2+A3)+B(B1+B2)+A）

【设计意图：低年级孩子还处于形象思维阶段，聆听的习惯还在不断培养中，教师要运用律动、模唱、打击乐等多种教学手段，调动学生的各个感知器官，使其积极主动地参与到聆听乐曲中来。】

五、总结延伸

听辨进行曲

音乐《运动员进行曲》《小夜曲》