3.今天我进步了吗课时教学实录

教学目标：

1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。

2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。

3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。

教学时间：2课时

第一课时

今天又有新发现

教学目标：

1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。

2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。

教学准备：

课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。

教学过程：

一、展示汇报。

1、教师导入：上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？

2、学生展示汇报自己的发现和收获。

a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。

如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……

我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……

b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。

3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。

4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？

5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。

二、交流学习的快乐。

1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。

2、小组交流学习的快乐在哪里。

当我改掉坏习惯的时候……

3、全班交流。

如；当我又认识一个字的……

学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。

三、手指游戏。

1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。

2、参照第14页内容指导学生做游戏。

1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。

提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？

再试几次。结果呢？

2）引导学生思考：这种现象说明了什么？

（这就是习惯成自然。）

A．继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次……

B．提问：是不是习惯了一点？

C．思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）

四、总结延伸。

这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。