1.清晨，谁在为我们忙碌教案推荐

《清晨，谁在为我们忙碌》的教案

教材分析：

《清晨，谁在为我们忙碌》取材于学生的实际生活力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在自己身边的不同行业的劳动者，而我们的生活离不开他们的劳动和服务。知道任何物品都是来之不易的从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜劳动成果。

学情分析：

由于劳动者与学生生活最密切，也是学生最容易直接感受和观察到的对象，因此教学中，我采取以直接服务于学生实际生活的劳动者、以他们的真实工作状况为切入和教学活动始终，调动学生的直观感受和体验，体会他们的重要性从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大了成为为别人忙碌的人。为今后进一步认识病尊重劳动者而奠定基础。

教学目标：

1、创设生活情景，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。

2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能够从自身做起，学会勤俭节约。

3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。

教学重、难点：

1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。

2、对辛勤付出的人们心存感激。

教学准备：

从实际生活中提取素材制作课件。

教学方法：

讲授、观察、多媒体演示、收集、体验、交流等

教学过程：

一、自我介绍

二、歌曲引入

1、

播放------《烛光里的妈妈》

2、

知道这首歌里唱的是谁吗？（板书妈妈）

3、

谁能说说我们的妈妈为了我们能够健康成长做了那些事情？ （1）学生自由谈看法

（2）揭示课题-------清晨谁在为我们忙碌（板书课题）

三、初步感知

（一）、活动一：回归生活，有谁为我们而忙碌（板书走在上学的路上）

1、观看书本46----47页的图片（找找上学的路上有那些忙碌的人）

2、欣赏一组图片

生活当中还有很多为我们忙碌的人（课件展示）

边观看边说说他们是怎样忙碌的？

（二）活动二、分组讨论 深入探讨 （板书看不见的手）

1、观察48页的四副图了解背后的手（了解他们是怎样劳动的）

a爷爷所看的报纸是谁为我们服务的？

b清晨，妈妈所取的牛奶是怎么来的？

c小明晚上丢的垃圾为什么不翼而飞了？

d街上一排排的树到底是谁给他们穿上了白色的外衣？

2、小组讨论并推选代表回答问题。

（三）活动三、模拟情景。体验劳动者是怎样劳动的情景（课堂活动）

一个学生上学的情景，在路上会碰到什么人，会怎么做，会说 些什么，主要角色是（学生、妈妈、公交司机、交警、卖菜的阿姨......老师) 1、指定小组扮演一个角色，讨论怎么说，怎么做。

2、推荐代表上台表演这个角色

3、开始讨论

4、表演

四、感悟实践（感恩他人 了解到劳动的艰辛，从而学会珍惜劳动成果懂得勤俭节约）

1、逆向思维，假如少了这些劳动者，我们的生活会怎么样

2、谈谈你们以后该怎么做？

3、制作心意卡片

送上祝福

4、展示心意卡

五、总结

六、布置作业

1、自学小棉袄找妈妈。

2、帮铅笔和小米粒找妈妈（编小故事）

七、板书

清晨，谁在为我们忙碌

妈妈 交警 公交司机 建筑工人 老师、、、、、、

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各行各业的劳动者

↓

为我们而忙碌

↓

感恩 勤俭节约