长恨歌/白居易优质课教案

《长恨歌》教学设计

有一个爱情故事缠绵悱恻，有一则神话传说哀婉动人，有一首叙事长诗回肠荡气……这首长篇叙事诗就是---《长恨歌》

一、学习目标

1、了解白居易生平及其创作成就

2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法

3、把握长恨歌的主题

二、重点难点

1、知人论世、以意逆志鉴赏方法；

2、浪漫主义、现实主义结合；

3、委婉风格及主题的多层解读

三、教学方法 分组研学，多媒体辅助

四、教学时数：2课时

五、教学过程：

第一课时

＊导课设计:多媒体展示背景、资料，知人论世。

1、背景介绍

杨玉环是蜀州司户杨玄琰的女儿，随叔父杨玄珪入长安，嫁与玄宗第十八个儿子寿王李瑁为妃，时杨氏年16岁，李瑁也年约16岁。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，而且满门亲族也跟着沾光，如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿（今陕西省兴平县西），扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”，杨时年38岁。

2、作者资料

从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了新乐府运动。他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点。他的诗存留下来将近3000首，诗风浅切平易，广为流传的有《长恨歌》、《琵琶行》等。

【知人论世】

1、知人（学生活动）

吊白居易

唐宣宗

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。幻灯片8



诗歌主张：

文章合为时而著，歌诗合为事而作。——《与元九书》

惟歌生民病，愿得天子知。——《寄唐生》

为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。——《新乐府序》



最大的艺术成就——倡导新乐府运动 中唐诗歌流派

形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称

内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用

诗风：多平易朴实，语言通俗直切

诗人：白居易、元稹等

2、论世：（学生活动）

唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗。

【诗家咏史】

1、杜牧

过华清宫绝句

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

2、李商隐

马嵬 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅鸣宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

＊教学过程

【整体感知】

一、解读标题：长恨歌

1、诗题是什么意思？

2、诗题暗含哪些信息？

3、诗题激发我们思考哪些问题？

谁长恨？

长恨什么？

为什么会出现如此“长恨”？

作者写这种“长恨”目的何在？

4、你推测本诗的主旨是什么？

二、解读文辞

（一）注意以下字音：

回眸móu 粉黛dài 骊宫lí 萦纡yū 霓裳ní

cháng

临邛qióng

龙驭yù

鼙鼓pí

仙袂mèi

衣钿diàn

千乘shèng

钗擘

chāi bò

马嵬wéi 阑干lán gān

绰约chuò

衾寒qīn

（二）、听读录音，了解大意:长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？



1：“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。



（不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。）



2：首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。



3：还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。



4：诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。



总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

（三）、行文线索：重色—寻色—迷色—失色—思色—访色—盟誓

（四）、概述内容

杨妃受宠

李杨相爱

明皇迷色

长

恨

歌

安史之乱 马嵬死别，蜀中伤心 政治悲剧

李思 还都断肠，回宫相思 爱情悲剧

李杨共恨 道士施法，寻觅玉环

杨思 玉环送钗，遥寄誓词



主要情节 1杨妃专宠

2马嵬兵变

3玄宗思念

4仙境出现

5寄物传情

第二课时

（五）、分章节赏析： 1、玉环进宫 隆基宠爱

2、逃难途中，玉环被杀

3、乱后回京，痛思玉环

4、道士施法，寻觅玉环

5、玉环送钗，天人永隔

（六）、艺术特色

☆情节曲折多变

1. 现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩。

2. 情节设计曲折巧妙，波澜屡生、高潮迭起。

贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——

玄宗思念——玉容仙境——寄物传情

☆人物形象鲜明

诗歌塑造了怎样的人物形象

汉皇：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？杨女：害国殃民的祸水？忠贞爱情的痴心女？

思考：与历史人物能画等号吗？

诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。

1、唐玄宗李隆基



“汉皇重色思倾国”——点明其好色

从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”——表现其贪色荒政



马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。

赐死贵妃——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦

逃蜀途中——见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦

还都路上——不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧

还宫之后——物是人非，睹物思人，触景生情

道士觅魂——上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅



结论：虽是个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，却也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。

2、杨贵妃



不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，还是个重情重义、忠贞不渝的可敬可佩的女子。



诗最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。

有诗为证

《佳人曲》诗曰：

北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。

☆叙事、描写与抒情高度融合

☆语言生动晓畅，精纯优美

1. 语言通俗，平易

；2. 时有生动传神的妙语警句

；3. 运用多种修辞手法的

（七）、深入思考

1、为什么会出现如此“长恨”？

“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，李杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”

而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

2、作者写这种“长恨”目的何在？

《长恨歌》主题的三种典型观点：

讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。

爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。

双重主题：对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。

3、你认为本诗的主题是什么？（以意逆志、知人论世）

诗的前半部分讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。

4、读完本诗，你对“情是什么”有那些感悟？请用诗一般的语言写一段话。

5、思考：你认为唐明皇可以避免这种“长恨”吗？

（八）、注意以下常识

1、白居易《长恨歌》、洪昇《长生殿》、白朴《梧桐雨》

2、梨园

鸳鸯

比翼鸟

连理枝

七夕

3、古代四大美女：沉鱼落雁闭月羞花是指中国四大美女。

4、古称三座仙山：一曰蓬莱，二曰方丈，三曰瀛洲。