认识综合性操作技能教学设计及课堂实录

排球双手正面垫球

障碍跑教学设计

本课设计的指导思想：

本课以体育与健康理念为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用理论分析和实际学习来阐述和学习排球双手正面垫球和快速跑的技术，让学生通过教师的引导来提高学习兴趣和学习的积极性。教学手法上采用又简单到复杂来教学、对不同的学生本着因材施教的原则区别对待，让每个学生能够基本掌握排球双手正面垫球和快速跑的技术。由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程

中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

一、教学内容：

垫球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平四排球教材的内容之一。按照课程标准要求，本人根据八年级学生的特点选择排球正面双手垫球使他们从学习中了解有关的体育知识，掌握排球基本技术，形成良好的个性品质，增强主体意识，培养团队协作精神。

二、教材分析：

二个教材从课的性质上看；“排球双手正面垫球”属于球类教材，“障碍跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“排球双手正面垫球”教材在初一教材中出现，虽然部分学生已经有所了解但是还没有经过系统的课程来教授过，所以定为新授课，而快速跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“排球双手正面垫球”动作要点概括讲五个字：插

夹

提

蹬

送；重点：击球点和击球部位。难点：全身协调用力

。

三、学情分析：

1、有利因素：初二学生对排球运动兴趣高，模仿能力强，天生好动，学生又有

一定的排球知识基础。

2、不利因素：有些学生由于有一定知识基础，爱表现自己，纪律方面难控制。

3、主要困难：垫球技术是基础但对初学者来说是有一定的难度，学生的精神不集中，在练习时击球不准，判断不好，身体不协调用力击球使球到处乱飞也难免。其次个别女生对排球有恐惧的心理，想玩而不敢玩等。因此教学中利用各种比赛游戏形式，提高他们兴趣和注意力，同时运用灵活多变的教学形式进行合理解决。

四、教学目标

：

1．运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

2．运动技能目标：使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；掌握排球双手正面垫球的动作技能，提高运动水平。

3．社会适应目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识

五、教法与学法：

1、教师教法：在教学中采用“发现式”教学法和“游戏式”教学法进行排球垫球教学。教师以具体、形象、生动而言简意赅讲解动作要领，便于学生体会。教学中注重学生的主体地位，一切以学生的活动为中心，给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动机；使学生变“要我学”为“我要学”，变被动学习成为主动、愉快的学习。

2、学法指导：利用自主模仿、创新练习、提高学生理解能力和充分体验。通过各种练习、游戏、比赛培养学生主动参与，并能开动脑筋，积极创新和提高与他人合作的能力。

六

教学步骤

：

(一)恢复身心阶段

1、游戏“喊数抱团”

2、球操练习

目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。

（二）育心强体阶段

1、排球双手正面垫球

教学步骤

：

A、原地做徒手模仿垫球动作练习。

B、垫固定球。

C、自垫球。

D、一分钟记时垫球比赛。

E、

抛垫球

F 对垫球

2、障碍跑 （三）恢复身心阶段

1 教师领做放松操，学生模仿练习。

2 教师总结讲评，归还器械，师生道别。

七、教学器材：

排球

体操凳

栏架

体操垫

标志杆

八、预计课的效果：

预计课的教学目标

基本实现。预计课平均心率115--125次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成：75%的学生能完成垫球动作。通过快速跑练习，培养学生速度能力。