积的乘方优秀公开课教案｜教案在线预览

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第2课时积的乘方知识与技能了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题．过程与方法经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力．情感态度与价值观体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美．理解和掌握积的乘方运算性质．一、创设

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所属课文：积的乘方

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2020-02-20 17:48:50

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学校：白银市平川区第四中学

积的乘方优秀公开课教案

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关键词：积的乘方优秀公开课教案

正文

第2课时

积的乘方

知识与技能

了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题．

过程与方法

经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力．

情感态度与价值观

体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美．

理解和掌握积的乘方运算性质．

一、创设情境，导入新知

地球可以近似地看作是球体，如果用V, r

分别代表球的体积和半径，那么V＝πr.地球的半径约3为6×10 km，它的体积大约是多少立方千米？

二、合作探究，感受新知

3(1)根据幂的意义，(ab)表示什么？

(2)为了计算(化简)算式ab·ab·ab，可以应用乘法的交换律和结合律．又可以把它写成什么形式？

333(3)由(ab)＝ab

出发，

你能想到更为一般的公式吗？

1.课本【例2】计算：

2; 54; (1)(3x) (2)(－2b) ; (3)(－2xy) 2n(4)(3a). 2．完成引例的求地球体积问题．

3．下面的计算是否正确？如有错误请改正．

448222(1)(ab)＝ab；(2)(－3pq)＝－6pq. 4．课本“随堂练习”1.

三、尝试练习，掌握新知

公式逆用

计算：

33881615(1)2×5；(2)2×5；(3)(－5)×(－2)；

444100100; (4)2×4

×(－0.125)；(5)0.25×4

1213 (6)8×0.125. 指导学生完成《探究在线·高效课堂》“自主检测”内容．

四、课堂小结，梳理新知

小结：师生互相交流本堂课上应该掌握的积的乘方的特征，教师对课堂上发现的学生掌握不好的地方给以强调．

五、深入练习，巩固新知

学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”部分．

关于本教案的常见问题

Q：积的乘方优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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