同底数幂的除法教学设计实例｜教案在线预览

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1.3 同底数的幂的除法茂名市祥和中学柯金花一、学习目标1．经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和表达能力．2．了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题．二、复习回顾1、同底数幂的乘法法则：aa(m、n都是正整数) .422、计算：（1）xx

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所属课文：同底数幂的除法

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2019-06-12 06:43:00

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学校：茂名市祥和中学

同底数幂的除法教学设计实例

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关键词：同底数幂的除法教学设计实例

正文

1.3 同底数的幂的除法

茂名市祥和中学柯金花

一、学习目标

1．经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和表达能力．

2．了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题．

二、复习回顾

1、同底数幂的乘法法则：aa

(m、n都是正整数) .

422、计算：（1）xxmn；

；

2（2）2a332（3）b3c23．

3332223、计算：（1）2yy2y；

（2）16xy4xy. 332

三、探索新知

4、观察，猜想：

2422222222；

（1）222222个－3m－3－3－3－3＝3mn（2）－3－3＝－3－3－3－3n42；

个－3（3）1010

；

【总结】同底数幂相除，底数，指数 .

即：aman四、巩固基础

55、填空：⑴（1）aa16⑶y85a0,m,n都是正整数，且m＞n

；

⑵

xx52；

＝y；

⑷11b5b2；

96⑸abab=

；

⑹xyxy4.

6、计算：⑴（mn)5(nm)2=

；

⑵27392=

；

⑶(xy)4(x2y2)=

；

⑷xy8yx4xy=

五、提高能力

7、⑴已知xa32,xb4，则xab= . ⑵已知xm5,xn3，则x2m3n= . 8、若3292a127a181，求a的值.

9、解关于x的方程：xm3xmx33x1.

六、总结反思

本节课你学到了哪些知识？还有什么困惑没有解决吗？

1、同底数幂的除法法则：amanamn（a0,m,n是正整数，mn）一个具体的数，也可以是单项式或多项式. 2、注意事项：

（1）同底数幂的除法计算，直接应用法则，底数不变，指数相减. （2）不是同底数幂时，应先化成同底数幂，再计算，注意符号. （3）当底数是多项式时，应把这个多项式看成一个整体. （4）混合运算时注意运算的顺序. 七、分层作业

A组题（巩固基础）：课本P11习题1.4第1⑴⑷⑺，3题

B组题（提高能力）：练习册

底数a可以是

关于本教案的常见问题

Q：同底数幂的除法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同底数幂的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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