两小儿辩日教案推荐是什么类型的资料？

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两小儿辩日教案推荐｜教案在线预览

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关键词：两小儿辩日教案推荐

正文

《两小儿辩日》第一学时教案

一、教学目标

1、根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。

2、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。

3、体会两小儿善于观察,善于思考、善于质疑的品质,懂得认识自然,探索客观真理,要敢于独立思考、大胆地质疑。

二、学情分析

加上《学弈》,学生已经学习过三篇文言文,有了一定的学习文言文的基础,对于学习文言文的方法,也有所掌握。在过去的学习中,文章朗读中的断句确实是个难点,所以在指导断句方面要加大力度,可以指导学生多读,仿读,还可以让学生理解这句话的意思,这样就明白该如何朗读。本篇文言文的断句相对来说,稍微简单一些,可以让学生利用过去学过的方法自己尝试断句。

三、教学重点难点

正确、流利地朗读、背诵课文;理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

教学难点:参考注释读懂每句活的意思。

四、教学过程

教学活动、

1、导入

（情景带入）

有这样一句话“知之为知之,不知为不知,是知也。”大家知道这句话是谁说的吗? 2、了解孔子

了解孔子,回忆总结,学习指导孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书,留传于世。 3、了解《列子》

《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的文学价值和思想价值。

4、文言文学习方法指导

《两小儿辩日》不是我们接触的第一篇古文,那文言文的学习方法你知道哪些? 读:读通读顺读出感情;

解:参看注释理解大意; 诵:熟读成诵潜移默化。

5、出示学习目标

1、根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。

2、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。

3、感受这篇寓言教会我们的道理。

6、教师范读全文

7、学生试读

两个同学试读全文

8、参看注释，解释重点词语

车盖

盘盂

沧沧凉凉

探汤

出示盘盂和车盖的图片。

9、【活动】学生自学

出示自学要求:结合书下注释试着来用白话文讲一讲这个故事。

时间:两分钟。

10、【活动】学生小组合作学习

出示要求:小组间交流你们的学习成果,尝试分角色来进行文白互译。时间:三分钟

11、【讲授】情感提升

从文中获得的启示是什么? 1、宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

2、认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。

3、知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为知”,要诚实谦虚。

4、认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结论,要注意客观科学地分析事情。

12、【活动】熟读成诵

学生用多种形式变换去读文章,力争做到熟读成诵。

13、讲授提升

领悟道理,练习背诵。

资料摘要

两小儿辩日教案推荐

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：两小儿辩日教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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