12 美丽的小兴安岭PPT专用课堂实录内容

《美丽的小兴安岭》教案

内乡县大桥乡陡沟小学江玉娟

一、教学目标:

1、学习课文,了解小兴安岭春天、夏天、秋天、冬天的景色特点,体会小兴安岭的美丽和富饶。

2、背诵自己喜欢的段落,体会作者生动的语言,并领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

3、有感情的朗读课文,了解小兴安岭一年四季的景色与丰富的特产,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

二、教学重点、难点

教学重点:了解作者的观察顺序,了解小兴安岭一年四季美丽的景色。

教学难点:体会用词造句的准确,掌握景物的特点。

三、课前准备

组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料,教师准备小兴安岭四季景色的课件。

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻,我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽,今天我们将一起去东北的小兴安岭领略它的美丽与富饶。(质疑课题:小兴安岭美在什么地方?)课前你们已经预习了课文,下面检查一下同学们的预习情况。

1、听写词语(做到三个一)

涨满人参膝盖

葱葱茏茏景色诱人

2、说一说

预习课文后,说说你眼中的小兴安岭是什么样的?

生:我国东北的大兴安岭就像绿色的海洋。

(师:那里有数不清的树木,几百里连成一片,就像海洋一样,看课件齐读第一段,体会绿色的海洋)

生:小兴安岭是美丽的花园、是巨大的宝库)

(看课件齐读第六段,师板书:“美丽的大花园、巨大的宝库”)

师:是啊,小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。那么,在不同的季节,小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢?这节课我们就跟随作者的脚步走入小兴安岭那迷人的春、夏、秋、冬。

二、品读感悟

1、认真阅读课文二三自然段,选择自己喜欢的季节美美地读一读,好好感受小兴安岭不同季节的美。找出喜欢的景物,看看文中是怎样描写这些景物的。并用——画出来。

2、全班交流(随机教学“春、夏、):

春天:

师:请同学介绍美丽的春之景,我们一起来欣赏。

(1)、交流喜欢的景物(学习相应的句子)

树木抽枝如:“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”

师:“抽”是什么意思?(长的意思)

那把“抽”换成“长”可以吗?自己读一读想一想

生:换成“长”不可以,因为“抽”把枝条快速有力长出来的样子写出来了。(通过换词、讨论,体会“抽出”用词之妙)

师:嫩绿是一种怎样的绿呢? 看课件:

师引:哗,祖国的语言文字可真奇妙,仅“抽出”一词就让我们读懂了这么多

师:好一派生机勃勃的景像,真叫人喜欢!那我们把小兴安岭树木的变化读出来吧!指导读句子(“抽出”读得干脆有力;“新的枝条”“嫩绿的叶子”读得亲切、柔和些),男女生赛读

(2)溪水清清

师:这里描写流水声的词是哪个?(淙淙)你还能说出哪些像这样的?

生:(潺潺、叮叮咚咚、哗哗......)

师:这些都是拟声词,我们在学习中要注意积累并运用优美词语。这样会使我们的句子更加生动形象。

(3)小鹿散步

播放幻灯片:小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

师:体会体会是一群怎样的小鹿?他们在干什么?(散步、喝水、欣赏自己映在水里的影子)这时小鹿的心情是怎样的呀?(愉快、高兴、自豪)这个句子采用了什么修辞手法?(拟人)从“散步”“欣赏”体会出。

你能把这样的小鹿读出来吗?指名读,读出小鹿可爱的特点。(亲切,舒缓的语气朗读)

师:是啊,多么可爱的小鹿,让我们也来写一写,能像课文里一样把小鹿的动作、神态写出来,那就更了不起了。

(4)出示幻灯片:说话训练:小鹿们在小溪边快乐地嬉戏着,有的();有的();还有的()。

表扬学生:你们的想象力真丰富,老师为你们骄傲。

夏天:

师:过渡:就在我们还沉浸于小兴安岭春天的勃勃生机之时,夏天已悄悄来临,让我们一起走进这迷人的夏之景吧。

学生交流

(1)葱茏的树木,引导学生体会:“封”“挡”“遮”三个字,既形象地表现了树木遮天蔽日,又密又厚的景象,又显示了树木在夏天生长得勃勃生机。

(2)弥漫的浓雾(“浸”字说明小兴安岭的雾很浓很大)

(3)灿烂的阳光

(4)盛开的野花(从“美丽的大花坛”等词中感受)

想象:你要是置身其中,感觉怎样?

指导朗读:“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。”

小结:葱茏的树木、灿烂的阳光、弥漫的浓雾、、盛开的野花,构成了小兴安岭迷人的夏之景。

3、总结学法。

我们在学习小兴安岭的春夏两个季节时运用了:先读一读课文,再说一说你喜欢的季节和喜欢的景物,这种学习方法使我们了解了这两个季节的美景,让我们用同样的方法去欣赏小兴安岭的秋冬吧!

三、合作学习(秋天和冬天)

(1)请同学们快速阅读课文第四五自然段,找出你喜欢的季节和景物,然后在小组内交流。

(2)小组长汇报小组合作学习情况。

秋天:

师:秋天的小兴安岭哪些景物最吸引你?

①森林中的变化:白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林中飞舞。

②物产丰富

(学生交流,教师随机出示图片→酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,人参等名贵药材) a、这么多的收获真让人目不暇接,乐得嘴都合不拢了!同学们,把你此时此刻的感受读出来吧!

师:秋季果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏。事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭还有哪些物产?教师又出示搜集的一些图片

小结:是啊,小兴安岭的美丽与富饶就是这样紧密相连的。

冬天:

师:在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?

①冬天,小兴安岭雪花纷飞。

②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。

四、美读升华

小结:小兴安岭不仅景美,而且物美,美得有价值,美得有贡献,美得实在而不空洞!所以作者会忍不住赞美:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”欣赏了课文,我们也被这里的景物所吸引,所陶醉,我们也情不自禁的大声赞叹:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”

五、总结写法

(看板书)这一节我们学习了《美丽的小兴安岭》这一课,课文第一段总写了小兴安岭树木很多,就象绿色的海洋,接着按春夏秋冬的顺序来写小兴安岭的美丽景色,最后一段又总写小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(a、结构“总分总”、b、四季景色按时间顺序介绍)、…)下面我们来阅读一篇相同结构的文章

六、主题阅读:

富饶的西沙群岛

小结:《美丽的小兴安岭》和《富饶的西沙群岛》这两篇文章结构一样,我们在写作文的时候,注意学习并运用这些写法,

七、拓展训练:

我是小导游

同学们,领略了小兴安岭的美丽景色,你喜欢小兴安岭吗?如果让你做一个小导游,怎样向游客介绍呢?可以任选一个季节来介绍。开头可以这样说:“各位游客大家好,欢迎你们来到美丽的小兴安岭,现在有我给大家介绍小兴安岭的——季景色……”

(先在小组里试说,下一节在班里交流。)

八、板书设计

美丽的小兴安岭

春树木抽枝

夏树木葱茏花园秋果实累累宝库冬雪花纷飞