10 花开了，就感激教学设计思路

西师大版小学语文三年级下册《花开了,就感激》教学设计

镇平县石佛寺镇石佛寺小学:苏艳果2018年4月

10 花开了,就感激

教学目标:

1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。

2、理解难点句子,知道一个人常常感激,才会幸福快乐,心灵才会充满阳光的道理。

教学重难点:

理解难点句子,知道一个人常常感激,才会幸福快乐的道理。

课前准备:课件

教学方法:“六三二”和谐教学法

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情景,谈话导入:

同学们,在我们学校开展的感恩教育活动中,大家都学会了感激。你能说说你感激过的人和事吗?(指名发言)

说得真好,看得出大家都有一颗感恩的心。但是大家感激的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实生活中不仅仅只有他们值得我们感激。有一个小女孩连花开了她都感激。想不想知道是怎么回事吗?下面我们就来学习课文《花开了,就感激》。(板题)同学们齐读课题,注意逗号停顿。

二、初读课文,设疑自探:

1、同学们,上学期我们学习了一句名言“问号是......”(学生回答),敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。下面请同学们用心默读课文,提出一个你觉得值得探究的问题,看谁提出的问题最有讨论价值。

2、收集梳理学生所提问题。

A、爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板:?安排

B、为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板:?感激花开

C、为什么“一个人……”?板:?体会

你们提的问题真有价值。为了方便大家的学习,老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

3、师:要想解决这些问题,就要认真读课文。同学们来看自探提示(出示自探提示)指名读。

4、学生自探,边读边批注。

三、合作探疑,教师精讲:

(一)、了解爸爸这样安排的目的

1、问:爸爸为什么安排蓝蓝每天感激三个人或三件事呢?

指名回答问题。

学生汇报,相机出示课件。

教师引读:爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——

(爸爸让她从小学会看到人生的美好,并真心地感谢。)

2、这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事?

3、蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?

请仔细默读3、4自然段,圈画相关的词语。

交流回答:①蓝蓝感激的三件事。②你圈画了哪些词?你从这些词语中体会到什么?(随机板画:“心”字图)

4、指名分别读三四自然段,把蓝蓝的真心感激读出来。

指名评价。

(二)讨论为什么感激花开?

1、蓝蓝怎么想到茉莉花开呢?为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?(指定一组读第五自然段,其它组边听边思考。)

2、你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?

欣赏花儿图片,谈感受。出示课件,展示茉莉花开美景。

3、师:是呀,花儿不仅赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉花开了,给她带来了快乐。谁愿意分享蓝蓝的快乐朗读这一段?(指名读、评价、齐读)

(三)、体会人生的美好:

1、原来,让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪些人和事可以感激?(奶奶:这是疼爱蓝蓝的亲人;钢琴老师:这是教蓝蓝知识,帮助她成长的人。)

2、她现在知道了还有哪些是值得去感激的?

3、小结:不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好,都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——(出示朗读)“从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

(四)、交流冬天感激什么:

爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”引读第6自然段。

到了冬天,蓝蓝还会感激什么呢?(指名)

(五)、体会句子:

师:谁能说说“感激”有什么作用?(指名回答)

出示:“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!”师随机板书:幸福、快乐、充满阳光。

请你用心地读读这句话,联系上下文想想你从中体会到什么? (四人小组交流、全班交流)

师:是呀!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐。因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度。带着自己的体会读这句话。(指名、齐读)

四、拓展运用:

1、开始上课的时候,有的孩子感谢了亲人,感谢了帮助过自己的人,学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么,你现在最想感激什么呢?(大屏示)请用“感激什么,ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。知道ta什么意思吗?

2、生写,播放歌曲《感谢你》。

3、全班交流点评。

五、推荐作业:

师:同学们,今天我给大家推荐的作业是在课后做一件让别人感激你的事,并写在日记本上。