3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习课件配套优秀获奖教案

《韵律操基本步伐》教学设计 一、课的构思: 本节课选择“在音乐或其他音响伴奏下行进间的练习”中的“韵律操基本步伐”作为主要教学内容，对发展学生协调性、耐力性、和灵敏性等各项素质有重要的作用，充分体现了快乐体育的宗旨。课堂上，教师营造一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行练习，并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握技术动作。教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”，学会鼓励同伴等优良品德教育，让学生在课堂中得到全面发展。

二、教材分析: 韵律组合是现代小学尤其是女生所喜爱的一项运动，在新课改中，占有很重的份量。它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作，整体要求流畅自然，突出力度的有机变化，体现在男性的阳刚之气，女子的刚柔健美。这项教学对学生的协调性有一定的要求。

三、学情分析: 本次课的教学对象为水平一的学生，她们中一部分人很

喜欢韵律操，也有一小部分人可能不是很喜欢，加上所教的学生的刚上一年级没有接触过，怎么样才能让他们喜欢这项运动，以及在这项运动中获得快乐，我想这是我要尽快解决的问题，所以我所教的内容都是从头开始，先从基本的步伐开始，为了提高练习的兴趣，我把基本的步伐串联成简单的韵律操组合。

四、教学目标

1.运动参与：学生乐于参加韵律组合的学习，并在活动中增强自信；

2.运动技能：学习韵律组合动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；

3.身体健康：通过韵律组合的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；

4.心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在韵律组合的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；

5.社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。

五、教学重点与难点

重点：动作的规范和掌握

难点：自编动作的探究、学生的表现力

六、教学方法 以因材施教为原则，采用从易到难，循序渐进的教学方法，发挥学生的主动性和积极性; 通过递加法，分解法，节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习; 学习的过程中我们采用集体练习，个人练习，分组练习的方式来进行学习，通过比赛等形式让学生学的快乐，学的更加的自信; 通过分小组探究练习，教师巡回辅导，个别纠正，并发挥体育尖子生的作用，配合老师进行教学，将教学过程有条不紊的进行下去。

七、教学过程

1．激发兴趣，活跃氛围：

2．学习组合，人人参与

3．齐心协力，开拓创新

4．展示空间，亮我风采

5．快乐体育，放松身心

八、教学效果预计

预计整堂课的练习密度约为65％，练习密度中等，平均心率135~140次/分。

韵律操基本步伐教案

课型 新授课 年级

一年级 人数 16人 教师

杨晓梦

1.运动参与：学生乐于参加韵律组合基本步伐的学习，并在活动中增强自信；

2.运动技能：学习韵律操基本步伐，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；

教学

目标

3.身体健康：通过韵律组合的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；

4.心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在韵律组合的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；

5.社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。

主教材: 教学

内容

1.

韵律组合基本步伐

2.

自我创编小组合

场地

器材

电脑

音响

课堂常规

→

热身操

→

形体练习

→

观看教师韵律操表演

→学教学习韵律操基本步伐

→

跟音乐完成韵律操基本步法

→

分小组创顺序

编练习，教师巡回指导

→

进行教学观摩表演

→

放松练习→

师生评价

→

下课

课的时

部分

间

开始部分

1分钟

达成领

域目标

1.建立良好的师生关系和学习氛围。

2.形成良好的课课堂常规

教学内容

教师指导

1.宣布上课。向学生问好。

2.提出本次课的教学内容、教学生活动

体育委员整队，向老师问好。

要求：按时集队，做到快、静、齐；认真听老师的讲话。

堂常规纪律

3.培养良好的身体姿势和纪律作风。

学目标及教学要求。

3.提出安全注意事项。

队形一：

********** ********** ********** ********** ▲

*――同学

▲――老师

（共20人）

课的时

部分

间

达成领

域目标

1.

培养学生对韵律组合的兴趣，引导学生进入课的主题。2.创造一个愉快,轻松,和谐教学内容

教师指导

学生活动

队形一：

* * * * * * * * * * * * * * * * 1.讲解热身操的基本要求。

2.口令指导学生进行模仿练习。

3.教师评价，纠正错误动作。

4.并组织学生进行比赛。

1.

教师讲解形体练习的要求。

2.

教师师范动作。

3.

老师提出要求。

4.

教师巡回指导、帮助高质量1.热身操《兔子舞》

2.

形体练习

⑴手位练习

⑵体前屈

⑶压胯练习

▲

1.认真听老师讲解。

2.认真听和看老师讲解示范。

3.在老师口令带领下进行练习。

4.步伐一致完成练习

队形二

准备10部分

分

钟

的教学环境,充分调动学生的学习兴趣. 3.通过兔子舞进行热身,使学生快速进入运动状态,防止热身活动不充分以致拉伤。

1.学生认真听。

2.学生跟随老师模仿练习。

3.学生按要求完成练习。

4学生改正错误动作。

的完成练习。

课的时

部分

间

达成领

域目标

教学内容

1.学习韵律操的基本步伐

⑴一字步

a.

右脚向前一步第b.左脚向前一步并不教师指导

1.向学生展示韵律操的优美动作，使学生产学生活动

1.通过看老师的动作激发学生的兴趣。

2.认真观看教师完整示范生浓厚的兴趣。

与分解动作示范。

2.教师做动作示范（正面示范）。

3.教师分解动作示范，提出要求。

4.先教腿部动作，后教手部动3.学习腿部动作及手部动作。

4.在教师口令带领下进行动作练习，初步掌握动作。

5.在教师带领下跟着音乐完成动作。

6.选出动作熟练的同学，带领其他学生跟音乐完成动1.学习韵律操基本步伐,学习简单动作组合。

2.能跟着音乐节c.退右脚d.退左脚还原5—8拍与1—4拍动作相同。

⑵V字步

奏进行动作练习，a.右脚向右前方迈基本15部分

分一

钟

提高音乐的节奏感和动作的协调性。

3.循环练习可以发展学生的身体步。b.左脚左前方迈步。c.退右脚还原.d.退左脚还原。5—8拍作，分解练习。

作。

队形三：

与1—4拍动作相同。

5.教师口令带⑶迈脚点地

领学生进行完整动作练习。

6.音乐伴奏下，教师带领学生进行循环练习。

7.教师语言提示下学生自己跟音乐伴奏进行练习。

素质，提高机体对

a.

右脚向侧一步同中等运动强度的适应能力。

时屈膝。b.两膝登直同时左脚脚尖点地

⑷开合跳

1-2两脚成开立3-4两脚成还原姿势5成开立6并步7开立8并步。

课的时

达成领

教学内容

教师指导

学生活动

部分

间

域目标

1.分小组，提出要求和安全注1.运用韵律组合的基本步伐进行小组自由探究创编，培养学生的自主能力和创新能1.分小组练习，教师巡回指导,鼓励创新动作。

2.分组进行展示,评出优胜组,

意事项。

2.教师到各小组进行提示指导练习。

3.上课队形集中。

4.小组检阅：选出一个练习效果最好的组，进行教学观摩表演，给予表扬及鼓励。（时间允许情况下四个小组都进行展示。）

5.提出问题。

1.由每组负责的同学带领迅速到达练习场地进行练习。

2.在教师提示引导下进行小组自由创编练习，自己喊口令完成动作组合。

3.音乐伴奏下进行教学观摩表演。

队形四：

分四大组练习:

* * * * * * * * ▼

* * * * * * * *

基本10部分

分二

钟

力。

2.练习过程中，学会尊重并听取别人的意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。

3.体会学习成功的喜悦。

课的时

部分

间

达成领

域目标

教学内容

教师指导

学生活动

1.在音乐伴奏下，教师带领学生进行柔韧放1.学生在教师带领下听音乐进行柔韧放松练习，注意呼吸配合，体验内外合一的境界。

2.学生回答老师提出的问题。

结束部分

5分钟

1.学会呼吸放松。

2.舒缓身心，让所有的学生在轻松的音乐声中达到1.柔韧放松练习。

松练习，口令提2.小结。

3.师生再见。

示。

2.教师提问。

放松恢复的作用。

3.教师总结本次课的整体情况，表扬好的提出不足。

3.认真听教师总结本次课的情况。

队形五：