原地单手肩上投掷的方法优秀教学设计

案例展示

【案例信息】

案例名称：人教版（水平二）三年级

《投掷——

轻物投掷》第一课次

授课教师：陈超（夹浦镇中心小学）

【教学设计】

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据设计教学，选用人教版《体育与健康（第三册）》中的投掷类的理论指导教学，并根据三年级学生活泼好动、团队意识、竞争意识较强等特点，遵循循序渐进的教学原则，运用讲解示范、分层施教、条件限制等教学方法，在师生、生生互动评价中激发学生的学习兴趣，发展力量、灵敏、协调等素质，切实有效地实施教学，落实《体育课程标准》中提出的“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”课程基本理念。

二、教学内容

教材内容：轻物投掷； 授课年级：三年级

教学背景：投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。但从以往的教学情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，我运用情景教学手段营造小战士上前线“轰炸碉堡”“轰炸敌机”“通过障碍投掷”的练习，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；在学生的实践中既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。

教材分析：投掷是水平二的主要教材，对于三年级学生来说，投掷轻物教学是体育教学中必不可少的教学内容，它在小学投掷教学中占有重要的位置。投掷轻物可以发展学生上肢力量和身体协调性，提高学生的爆发力。本课教学主要是让学生通过对已有投掷技能的比较，进一步加深学生对蹬、转、挺、投及肩上屈肘投掷动作的认识，从而认真练习并掌握正确的原地侧向投掷动作，发展学生的上肢力量，提高学生的协调能力，为今后进一步掌握投远的方法打下良好的基础。

教学方法：情境导入法、尝试探究法、激励评价法、讲解示范法、游戏教学法。

体育实践课教案

长兴县夹浦镇中心小学

年级 三年级

教师

陈 超

班

级

4班

姓名

教学

主教材：原地侧向投掷轻物

内容

辅教材：障碍跑接力

单元（投掷）

教学单元共

（

四

）课时——第一课时

课次

认知目标：理解侧向投掷的基本技术原理。

教学

技能目标：初步学会合理的侧向投掷技术动作。掌握好适时的侧身转体动作。发展学生柔韧、协

目标

调等身体素质。

情感目标：

初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。

重

点

课的

部分

1.蹬地转体，屈肘过肩，快速挥臂。

难

2.注意动作规范需侧身。

点

内容

方法

一:课堂常规

1：集合整队，师生问好。

2：宣布课时内容要求。

3：教师口令指挥。

4：情景导入课堂。

5：建立良好师生关系。

蹬、转、挺、拨，侧身转体，动作连贯，身体协调。

练习

组织与要求

次时数

间

教学步骤与方法

教师活动

学生活动

1：整队，与教师问好。

2：认真听，明确课的内容及要求。

3：积极参与练习。

4：尽快融入课堂。

5：良好师生关系。

四面转法队形： ×××××

Δ

×××××

开

始

部

分

准

备

部

分

一：“阅兵式”并队---裂队走。

二：行进间准备操

（队形同上）

1、

扩胸运动

2、

体转运动

3、

游泳动作练习

4、

弓步压腿

5、

蛙跳

6、手腕脚腕脖子活动音乐伴奏《闪闪红星》

1：情境导入课堂：阅兵式当小战士。

2：教师示范讲解并队---裂队走方法要求。

3：控制节奏，调整呼吸。

4：口令指挥，教师领做。

×××××

×××××

1:规范课堂，师生问1次

好。

2：教学内容及要求。

3：熟悉四面转法，增强方向感。

4：做到静、齐、快，情景导入，融入课堂。

组织队形：

1：认真听，仔细看，2结合身体参与练习。

次

2：动作规范到位，

充分有力。

1：认真仔细积极参与。

2：要求充分活动开身43：节奏轻快，呼吸×体各部位。

协调。

3：动作规范，调整呼8

吸，控制节奏。

4：遵守次序，态度4：遵守次序，态度端

认真。

正。

5：师生关系和谐。

2分钟

2 分钟

3分钟

一：原地侧向投掷小沙包

重点：

蹬地转体，屈肘过肩

快速挥臂。

难点：

1.蹬、转、挺、

拨的用力顺序。

2.动作连贯，身

体协调。

二：游戏“轰炸

碉堡”。

规则：

基 1：按教师要求进行练习。

本

2：沿线范围，根据个人能力调整部

站位。

3：由易到难。

分

三：游戏“轰炸敌机”

规则：

1：按要求进行投

掷。

2：学生根据能力

水平调整距离。

1：情景导入（小战士上前线，练好基本功），学生思考，怎么样投掷才能投的更准更远。

2：安排学生自主投掷。

3：教师示范，学生思考老师为什么投的远? 4：巡回指导学生。

5：让学生出列示范。

6：鼓励为主，注意学生安全。

1：情景导入（小战士上前线，轰炸敌人碉堡），教师设问（怎样才能炸到敌人碉堡？怎样才炸的准？等）。

2：教师示范讲解，突出重难点。

3：组织学生练习。

4：多种方式安排练习。

1：教师组织学生积极参与。

2：按规则进行比赛。

3：让根据个人能力水平调整距离。

4：快慢相结合，提升学生兴趣。

5：控制好课堂次序。

1：认真听，仔细思考。

2：自主选择练习。

3：看老师示范，思考投掷，远和不远的原因。

4：纠正动作。

5：勇于展现自我。

6：积极参与练习，气氛活跃，安全第一。

1：活跃课堂气氛，积极参与。

2：边练习，边思考，。

3：多种形式参与练习。

4：积极参与比赛，相互鼓励加油。

5：思考回答教师问题，总结经验，勇于于展示自我。

1：活跃课堂气氛，积极参与比赛。

2：相互鼓励加油。

3：总结经验，尝试练习。

1：情景导入，活跃学生思维。

2：自主选择方式练习。

3：教师示范，导出重难点。

4：学生多次练习，体会动作。

5：纠正学生存在问题，鼓励学生勇于展示。

6：注意课堂安全。

组织图例：

自主练

集合

自主练

＋＋ ＋ ＋＋ 集＋ ＋

合

＋ ＋ ＋◎

＋ ＋ ＋＋

练＋ ＋＋ ＋＋

1：情景导入，轰炸碉习堡，活跃学生思维。

82：原地侧向投掷碉堡。

次

3：思考问题，总结经

验，学生勇于展现自

我。 游戏图例：

＋

＋ ＋

＋ ＋

＋ ◎ ＋

＋ ＋

＋ ＋

＋

1：情景导入，轰炸敌

机，活跃学生思维。

练2：原地侧向投掷敌机。

习

3：思考问题，总结经3 验，学生勇于展现自

我。

4 游戏图例：

＋ ＋

次

＋ ＋

＋ ＋

＋ ＋

＋ ＋

＋ ＋

＋ ◎ ＋

1：情景导入，安放地

3分钟

3分钟

7分钟

7分钟

四：游戏“通过障碍投掷”

规则：

1：按次序进行比

赛。

2：学生不能提前基 进场。

本

Δ绕果树林

1：教师组织学生积极参与。

2：按规则进行比赛。

3让学生自主选择摆放，发挥学生思考，提升学生积极性

4：安全第一。

5：控制好课堂次序。

1：活跃课堂气氛，积极参与比赛。

2：相互鼓励加油。

3：总结经验。

雷，学生积极参与。

2：充分发挥学生能力。

游戏图例：

⊙⊙⊙⊙

▲▲▲▲

▲▲▲▲

¤¤¤¤

¤¤¤¤

2

3次

9分钟

部

分

爬过隧道

¤跳过地雷区

▲跨过小山坡

⊙敌人哨塔

ΔΔΔΔ

ΔΔΔΔ

＋

＋

＋

＋

＋

＋

＋

＋ ＋

＋

＋

＋ ◎

＋

＋

＋

＋

1：《蝴蝶飞啊》音乐放松操

2：教师小结

3：师生再见

4：收回器材

1：充分调动学生兴趣。

2：教师与学生讨论总结，温馨小提示。

3：与学生再见。

4：安排学生回收器材。

1：调整呼吸，控制节奏，放松身心。

2：讨论总结，注意安全卫生。

3：与教师告别。

4：学生回收器材。

结

束

部

分

1：结合音乐，控制呼吸，充分放松身心。

2：自评、互评，共同进步。

3：温馨小提示。

4×

8

1次

3分钟

1分钟

广场1块，报纸60张，呼啦圈13个，箩筐1个，场地

障碍杆8根，大器材

垫子4块，小垫子12块，长杆子1根，录音机1台。

预计练习密度

预计密度：50%左右

预计

运动强度：

心率

中

曲线

平均心率：115次/分

1：情景导入课堂的重要作用，不但能更好的使学生融入角色，而且能达到更好的练习效果。

2：通过垫子和报纸团的结合，使学生完成了准备活动、投远、投准、放松运教学反思

动达到合理利用器材的效果。

3：在课堂中尽量做到精讲多练，使学生在练中学、学中练的效果。

4：结合学生个体性，让学生选择站位，减少对学生的调动，充分利用场地。

5：游戏的实施要求教师学生合作完成，教师在整堂课中的重要意义体现，“安全第一”的指导思想，防止教学事故的发生。