第1课 跳跃的色彩优质课教案内容

课题《跳跃的色彩》

区县：

徐汇 学校：

高安路第一小学 设计教师：

丁任杰 年级

模块

五

学期

第二学期

单元主题

类型

对比的色彩

绘画表现

教材

书画

课时

1 绘画与表达

通过对色相对比、明度对比和纯度对比的练习，以及对色彩冷暖的联想与印单元要求

象，初步知道色彩能带给人们不同的视觉感觉和效果。学会用水粉色、彩纸等材料进行配色创作，体验色彩活动带来的乐趣。

本课是小学美术书画版教材第十册第一单元“色彩的对比”中的第一课。本课主要是让学生在学习色彩知识的基础上，加深对色彩的理解和认识，通过教材分析

欣赏、比较的方法感知补色带来的强烈视觉效果，并学会把色彩知识应用到生活中。通过学习，学生不仅掌握了一项新的绘画本领，更能在调色游戏中体验了色彩搭配的乐趣。

小学阶段美术课中包含了许多色彩知识，本课是继原色、间色、复色、色彩明度、冷暖色之后的一节色彩知识的学习。五年级学生对色彩已经有了初步的感性认识，同时他们在色彩方面也有了自己的喜好。根据学生原有知识水学情分析

平和认知现状，本课通过观察比较的方法使学生在轻松愉悦的情绪下感受、理解对比色带给人们的强烈视觉效果，在环节活动中了解配色的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性体验作画的乐趣。

知识与技能：知道三个补色组合，了解对比配色时能产生不同的视觉效果。尝试用跳跃的色彩绘制一幅马勺脸谱。

过程与方法：复习旧知识温故色彩学的各项知识，通过小游戏发现三组补色教学目标

组合；利用递进式的活动体验发现补色、冷暖色、色彩明度、复色等搭配时的不同对比效果；了解大事作品中的配色敲门，最终绘制一幅具有装饰效果的图案画。

情感态度价值观：感受色彩强烈跳跃的情感，体验创作的乐趣。

重点：感知对比色带来的强烈视觉效果。

教学重难点

难点：巧妙地搭配色彩，衬托物体。

教学准备

学具：电脑

教具：电脑、课件

教学过程

教学环节

目标指向

教师活动

学生活动

评价

观察点

复习导入

复习旧知识温故色彩学的各项知识，通过小游戏发现三组补色组合。

1简要回顾三原色、三间色、复色、明度、冷暖色等知识。

2小游戏：目不转睛地看一面小红旗，闭上眼睛体验感受。

3发现三组补色搭配。

4揭示课题：《跳跃的色彩》

2发现红和绿是补色关系。

3发现红和绿、黄和紫、橙和蓝是补色关系。

关注：关注生活中的色彩搭配。

设计说明

新课传授

从回顾三原色、三间色引入新课，在回忆复习中让学生巩固已学过的知识，做到新旧知识的连贯性。

了解对比配色时能产生不同的视觉效果。

（一）了解对比的强弱

1活动1：用所给的色彩填充图片，是花朵突出。

2评一评：看看同组内其他小朋友的作品。说说你的发现？

3总结：在配色中，补色搭配对比最强烈，明度搭配、纯度搭配效果都要相对柔和。

（二）搭配色彩

1

比较作品，说说你的感觉。

2 互动交流后总结：补色对比虽然可以达到强烈的视觉效果，但是大面积的补色对比会让画面产生生硬、艳俗的感觉。适当加入其它的对比色能让画面更柔和更丰富。

3说一说：看看马蒂斯作品，试试分析大事是如何搭配色彩衬托物体的。

4活动2：用跳跃的色彩填色。

（一）

1

学生练习。

2互动交流。

（二）

1看作品，说感受。

3交流互动。

4学生练习。

探究：对比色搭配的奥秘。

设计说明

作业练习

通过游戏活动，让学生能得到更真切的感悟。运用电脑软件进行较方便的配色体验，解决了真实工具填色时因画错不能反悔修改的弊端。

尝试用跳跃的色彩绘制一幅马勺脸谱。

（一）作业内容：

用Artrage软件，绘制一幅马勺脸谱。

要求：对比色选择正确、配色搭配美观。

（二）巡视指导

学生练习

操作：尝试运用对比色原理创作一幅作品。

设计说明

展示评价

教学总结

电脑软件比水粉色方便、易操作、可视化效果更强。

感受对比色强烈跳跃的情感特征，体验运用对比色创作的乐趣。

（一）作品评析

教师举例点评作品

（二）教学总结

（三）作品展示

学生起身参观班级同学作品。

学生参观作品交流心得

参与：参与欣赏与评述活动并完成作业。

分析评述：表达自己个人见解。

设计说明

参观作品能激发学生美术学习的成就感；提出评价依据，组织学生进行有效评价。

板书设计