第11课 石狮雄姿优质课教案推荐

第11课

白描狮子

教材：书画版小学美术教材 课时：1课时 类型：绘画

学校：上海市黄浦区董家渡路第二小学 年级：五年级 执教：季蓓蕾

一、教材分析

本课教学内容源自上海市书画版小学美术五年级第二学期美术教材，第五单元“中华神兽”中的第二课《石狮雄姿》。教材中呈现了我国石狮的形象，以及白描、剪纸石狮的作品欣赏。引导学生关注我国石狮的发展与演变，学习描摹的方法画画白描狮子。因此，本课的教学内容为《白描狮子》。

二、学情分析

五年级学生手的掌控能力已经成熟，但是，对于用笔的轻重还需要反复体验。同时，他们更渴望了解不同的绘画表现形式，对知识有着无穷的探求欲望。四年级时学过水墨画，对国画艺术有了一定的了解，但是，白描是五年级学生第一次接触，对于线条的轻重、转折提按运笔的变化都不是很熟悉。因此，本课运用樱花的软头记号笔描摹敦煌壁画中的狮子白描作品，主要解决运笔的变化，着重感受白描作品中线条轻重的变化带来的不同效果。

三、教学目标

1.知识与技能：了解白描作品的特点，我国艺术作品中狮子的造型特点，初步学会用软头记号笔描摹白描狮子图。

2.过程与方法：欣赏敦煌壁画白描狮子作品，讨论交流狮子的造型特点以及白描作品的艺术特点，通过教师示范、学生尝试，学习白描的运笔变化。

3.情感态度与价值观：体验白描狮子线条的美感，提高民族自豪感，激发学生对国画艺术中白描表现形式学习的兴趣。

四、教学重点与难点

【教学重点】用软头记号笔描摹白描狮子图。

【教学难点】学习转、折、提、按的运笔方法，表现出不同效果的线条。

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五、教学准备

【教师】课件、樱花牌毛笔软头笔、熟宣纸、白描狮子样稿

【学生】樱花牌毛笔软头笔、熟宣纸、白描狮子样稿、画框

六、教学过程

（一）欣赏导入

1.学生欣赏作品（课件出示敦煌壁画《狮子图》）

提问:这幅画描绘的是哪一种动物?给你怎样的感受?（线条简洁、有力，朴素）

2.教师介绍作品

·作品名称：狮子图

·朝代：唐代

·简介：此幅画狮子白描作品，是在敦煌发现的动物画中给人印象最深刻的作品之一。线条粗壮有力、流畅圆润，强有力的风格，让我们可以感受到画家高超的技艺。

3.白描技法介绍

白描：白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。在壁画创作中，作为初步工序，是以线描为主的画稿。

特点：白描具有朴素简洁、概括明确，不施色彩的特点。

4.工具介绍

这幅画有一个很大的特点，我们看不到毛笔作画时笔尖分开的痕迹，线条较短。因此，考古学家们认为，画家是用一种木笔或芦苇笔来作画的。

3.揭示课题——白描狮子

今天，我们也用一种特殊笔——软头记号笔，用描摹这幅白描《狮子图》。

设计说明：

通过图片欣赏，体会白描作品中轻重不同的线条给人不同的感受。知道白描的

概念以及艺术特点，了解作品风格、特点，为下一环节的学习作铺垫。

（二）运笔初体验

1.按照要求画线

在画之前，我们先来体验不同的运笔方式，根据PPT上显示的要求画出你认为合适的线条。

·粗壮有力的线

·纤细飘逸的线

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·旋转流畅的线

·刚强尖锐的线

2.归纳运笔方法

我们在画这些线条时，用了哪些运笔方法？（请一位同学来展示自己画的线条）

·粗壮有力的线——按

例如：狮子背部的线条

·纤细飘逸的线——提

例如：尾部鬃毛的线条

·旋转流畅的线——转

例如：头部鬃毛的线条

·刚强尖锐的线——折

例如：爪子的线条

3.教师小结

我们在画白描作品时，狮子不同部位的线条也是不一样的，因此就要注意运笔的变化。

设计说明：

根据描述，学生先尝试画出不同的线，通过体验归纳出不同的运笔方式，解决

本课的教学难点。

（三）描摹《狮子图》（15～20分钟）

1. 描摹介绍

今天我们就要用软头记号笔描摹这幅白描作品——《狮子图》。那什么是描摹呢？

描摹：指透过覆在原件上的透明纸按照看得见的线条或文描摹。（同书法中的影写）

2.作画步骤

·首先，仔细看样稿，分清狮子的结构；

·第二，把宣纸和样稿对整齐；

·第三，从主要部分开始描摹，可以是鼻子眼睛开始，从里到外描摹；

·第四，描摹好之后再看一下样稿，不要有遗漏。

3.注意点

·不要移动，防止走形；

·运笔要有变化。

4.作业要求：描摹要仔细，线条有变化。

（四）展示评价

说说你喜欢哪幅作品，为什么？（围绕运笔、线条等进行评价）

设计说明：评价围绕教学重点与难点，学生能自主发现、总结本课学习的要点，获得相关知识。

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