Section B多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Why do you like koalas? 复习课成都武侯外国语学校唐英本节课是七年级下册4单元《Why do you like koalas?》的复习课。围绕animal这个话题，综合本单元的知识，以在动物园看动物为情景主线，以了解动物，关爱动物和保护动物为知识主线进行开展。St

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-03-10 15:47:04

来源学校

学校：成都武侯外国语学校

Section B多媒体教学设计及其点评

未知

2024-03-10 15:47:04

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Section B多媒体教学设计及其点评

正文

Unit 4 Why do you like koalas? 复习课

成都武侯外国语学校

唐英

本节课是七年级下册4单元《Why do you like koalas?》

的复习课。围绕animal这个话题，综合本单元的知识，以在动物园看动物为情景主线，以了解动物，关爱动物和保护动物为知识主线进行开展。

Step 1

图片导入

引入这节课的话题animal，引导学生谈到

zoo. Step 2

主题图

单词及单元重点句型的练习，归纳出思维导

图1，谈论动物时的框架结构

Step3

听力

谈论动物园里的动物。听力任务分成两个，

听前引领学生读表格，做到听前预测，注重

学生学习策略的培养。听后，学生依据表格，了解动物

进行对三个动物的描述，目的是为了锻炼学生的口头表达能力。让学生从听力表格概括表达到介绍自己的宠物动物，不仅加强了单子句子结构的练习，也要学生进一步的拓展思维。

Step 4

Pair work

两个学生为一组，以去动物园为话题，谈论

对动物的喜爱与否。目的是要让学生在对话

中进一步加强对动物的喜爱，让学生从了解热爱动物

动物到喜爱动物，并能自如的表达出喜爱的

理由。

Step 5

Guessing Game 让学生猜测老师最喜爱的动物的游戏为阅

读提前做出铺垫，给阅读的出现呈现一个缓

坡。猜测的过程也是复习对动物的了解过热爱动物

程，猜测之后，再提问学生对熊猫了解多少，不限制学生的回答，让学生放开思维，打开想象。

Step 6

Reading

阅读的设计让学生从对动物的了解，过渡到

对动物的喜爱，最后能够实现唤起学生保护

动物的意识，从而达到本节课情感的教育。

Mind-map是要学生去找寻细节，归纳知

识，在最后一个版块里让学生去找到文中提

到的拯救熊猫的措施。之后，呈现一组图片，

让学生从拯救熊猫到保护动物，唤起学生保保护动物

护环境的意识。

Step 7 Homework

让学生回顾单元知识，就两个功能话题进行再一次的归纳整理

让学生通过上网查资料后，了解关于濒危动物老虎的信息，写一篇关于老虎的文章，唤起学生保护动物的意识。

关于本教案的常见问题

Q：Section B多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Section B多媒体教学设计及其点评