4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏获奖说课稿

二年级《单双脚跳》 执教者：李金婵

指导思想：

本课坚持以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，以发展学生体能和终生体育为目标。激发学生的学习兴趣，提高学生身体素质和自主学习能力，培养良好的锻炼习惯。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生能够在“玩中学，学中练，练中乐”。

教材分析：

本课的主教材内容是水平一各种方式的单双脚跳。该教材是小学水平一跳内容的重点教材之一。各种方式的单双脚跳的教学，不仅对培养学生自然跑跳的身体姿势，发展奔跑能力具有重要意义，而且对发展学生的灵敏素质、速度素质、身体协调性和一般耐力素质，促进学生的身心发展都具有重要作用。

教学目标：

1.

通过情景化的快速反应结合练习，激发学生乐于参加练习的兴趣，有效地完成各种方式的单双脚跳练习。

2.

通过教、学、练，使学生初步树立正确的跳跃姿势的意识，同时发展学生快速反应的能力。

3.

练习中贯穿安全知识教育，培养学生勇敢、自信的品质及合作精神。

4.

教学重、难点：

重点：蹬地、落地屈膝缓冲

难点：动作连贯、轻巧落地

设计思路：

“各种方式的单双脚跳”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材的重要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都是“小青蛙”，以学本领的训练形式为一条故事主线。在教学中调动学生的积极主动性，利用二年级学生喜欢模仿、喜欢竞争比赛的特点，以“四步曲”的形式递进教学，以情景教学的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。本课教学中还贯穿安全知识教育，培养学生勇敢、自信的品质及合作精神。

1

体

育

课

时

计

划

授课年级：二年级

学生：36人

授课时间：2018年5月

教材1、

主教材：单双脚跳

内容

2、

拓展练习：青蛙过河

本课1、通过情景化的快速反应结合练习，激发学教学生乐于参加练习的兴趣，有效地完成各种方目标

式的单双脚跳练习。

2、通过教、学、练，使学生初步树立正确的跳跃姿势的意识，同时发展学生快速反应的能力。

3、

练习中贯穿安全知识，培养学生勇敢、自信的品质及合作精神。

顺序

时间

开始

、

准备部分

基本部分

重点：蹬地、屈膝缓冲

难点：动作连贯、轻巧落地

本课重点领域

运动参与

√

运动技能

√

身体素质

√

心理适应

预计问题与处理

方法

预计问题：部分学生的兴趣不高。

处理手段：教师语言引入，激发学生练习的激情

预计问题：学生在跑步中间距控制不好，易造成拥堵。

方法：教师观察及时调整并提醒学生注意听信号。

预计问题：部分学生的协调性较差，导致不整齐。

处理办法：教师示范标准，并口令提示学生。

预计问题：学生只追求速度，而没有按要求认真完成动作。

方法：教师语言提醒，并表杨动作完成较好的学生。

√

组织形式

场地布置

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图（1）

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图（2）

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图（3）

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Δ

图（4）

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

1

2

课堂常规：

1、教师整队集合。

2、师生问好。

2、检查服装、器材。

3、教师语言引入,学习任务和要求

要求：

快

静

齐

热身游戏：

A“小蝌蚪找家”

1、方法：教师带领学生成一路纵队热身跑，在跑动中教师随机发出口令，学生迅速抢占呼啦圈。

2、教师设置情境，语言激发学生的参与兴趣。

3、教师提醒孩子注意跑动中的距离、安全。

B“小蝌蚪变小青蛙”

1、教师语言引导，激发学生的兴趣。

2、教师带领学生配乐学习《青蛙最伟大》的舞蹈。

3、教师提醒学生迅速站好，并及时表扬与鼓励。

（一）“小青蛙跳荷叶”

1、教师讲解游戏方法与要求。

2、小青蛙们分别用双脚跳、单脚跳的方式向前、左、后、右四个方向分别跳圈，每组完成10次后，迅速回位置站好。

3、教师观察，及时评价。

2

3

3

8

1-2

2

3

基本部分

10

6

（二）“小青蛙学本领”

方法：学生分为6个小组，各组先把荷叶依次摆好，然后教师启发学生跳的方式（单、双），待教师发出指示后，小青蛙们依次去跳荷叶。

1、教师讲解游戏方法与要求。

2、组织学生参与游戏练习。

3、教师点评，并提问：小青蛙们，你们是怎样跳过荷叶的呢？

4、请学生示范自己跳的方法。

5、教师示范并强调屈膝缓冲轻巧落地的动作要领。

6、组织学生体会练习小青蛙四只脚全都轻落在荷叶上。

（三）“小青蛙捉害虫”

要求：小青蛙跳过荷叶后，快速跑到河对岸，捉走篮子里的一条害虫，并把它放到各组的规定区域。

1、教师语言引导，讲解游戏要求。

2、教师各组巡视指导。

3、提醒学生注意安全并及时表扬先完成的小组。

（四）“青蛙过河”

方法：每组5只青蛙拿圈形成小河，最后一只青蛙游（钻）过河后迅速返回替换前一只青蛙拿圈，前一只青蛙继续，直到6只青蛙全部完成。

1、教师讲解游戏方法与要求。

2、组织学生按要求有序进行游戏。

4、教师巡回观察安全，点评获胜队伍。

整理放松活动

1、教师带领学生跟音乐一起放松。

2、点评本节课的学习情况。

3、组织学生收回器材。

4、师生再见。

4-5

3

预计问题：

学生脚落地时，屈膝不够，落地较重。

处理方法：教师及时点评动作，并通过四只脚全都落在荷叶上的练习突破难点。

预计问题：提前摆好荷叶的小组随意讲话，没有按要求站好。

处理方法：教师语言表扬表现好的小组，并鼓励其他小组。

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图（5）

Δ

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图（6）

Δ

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图（7）

5

2

结束

部分

3

1 预计问题：学生不能充分放松

处理方法：语言提示学生以心理到生理都能恢复到放松状态

平均心率

练习密度

心理负荷

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Δ

图（8）

110-120次/分

60%——70%

中

场地呼啦圈

37个

器材

音箱

足球场

负荷预计

3

4