第9课 大嘴怪课件配套优秀公开课教案设计

大嘴怪教学设计

一、教材分析

《大嘴怪》一课属于“造型·表现”的学习领域，本课重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“

它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的想象能力和创造能力。

二、教学目标：

知识与技能目标：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解大嘴怪的创作方法

。

方法与过程目标：通过学习活动，创作一幅有情趣的表现大嘴怪题材的构图。

情感价值观目标： 在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。

三、教学重点与难点

重点：构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

难点：创作思维的发散性

四、学具准备：素描纸、勾线笔、油画棒等。

五、教学过程：

一、导入新课

课件欣赏大嘴动物

师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生：有、没有。“我们来看看世界上的大嘴巴动物吧。”

用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等，同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。

二、

讲授新课

1、认识大嘴怪物

师：“这些动物的嘴巴大不大？可是他们是这个世界上有的动物，不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢？让我们来看看吧！”出示课题——大嘴怪

图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔兽等。

生：学生观察，说说感受。（和世界上已有的大嘴巴动物不同，大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出来的）

师小结：这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。

2、教师出示两幅有对比的范画、学生了解大嘴怪的特点（张贴：长相怪、嘴巴大、身体小）

同学们想知道老师大嘴怪的大嘴巴是怎么画的吗？

示范大嘴怪嘴巴的三种画法

思考与讨论：

a、大嘴怪是凶恶的，还是善良的？

b、是丑陋的，还是美丽的？

c、你见过哪些怪物的形象是善良的？

下面请同学们欣赏一张图片（多媒体出示怪物史莱克的图片) 师：“这是谁？你们喜欢他吗？说说为什么。”

生:（它是个善良的大嘴怪，乐于助人，有同情心…）

师：所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。

三、欣赏创作

1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，猜猜他们生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本领？（欣赏评述）

2、设计情景，布置作业要求

你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的？是丑陋还是美丽的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！构图饱满，注意大小对比和夸张变形。

3.学生作业，教师巡回指导。

四、展评：大嘴乐园

将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改进的建议。

六、板书设计

大嘴怪

张贴范画

张贴大嘴怪的特点

展示评价：（大嘴乐园）