第1课 立刀旁评课稿

《立刀旁》教学设计

执

教

者：泉州外国语中学鲤城附属小学

郑炜琳

教学对象：五年级学生

【教学内容】

湖南美术出版社《书法练习指导》五年级下册第1课“立刀旁”

【教材分析】

本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》，遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标，针对五年级的学情，进行偏旁与字头的教学，继续开展综合探索活动，将对文化的认知和传承融入教学之中。

【教学目标】

1．了解颜体“立刀旁”的姿态特征，初步掌握“立刀旁”的书写要领。

2．借助米字格，帮助学生较为准确地临写“判”字，有梯度地练习带“立刀旁”的字。

3．培养学生的观察能力，进一步培养学生良好的书写习惯。

4．激发学生热爱书写、热爱书法文化的情感。

【教学重难点】

1. 掌握“立刀旁”的书写要领，运笔力求准确熟练。

2. 掌握范字中“立刀旁”的运用，“判”字的结构练习。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

课前交流：欣赏颜真卿行书作品《祭侄文稿》

【设计意图：兴趣是最好的老师，以欣赏书法作品，来激发学生学习兴趣。】

一、温故知新，揭示课题

1．在黑板上分别出示短竖和竖钩。

2.师问：今天老师用短竖和竖钩组合起来，你们看会出现一个什么部首呢？（立刀旁）

3.揭示课题（板书：第一课

立刀旁）

【设计意图：从复习导入，直奔主题，帮助学生立刀旁是短竖和竖钩组合而成的偏旁。】

二、引导观察，尝试书写

1.通过小视频初步了解“立刀旁”

2.出示“立刀旁”，学生观察，同桌讨论，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点？

3.学生根据观察到的特点，尝试书写“立刀旁”，写完后交流书写时遇到的困难。

【设计意图：通过书写初步感受笔画的基本形态，找出问题，利于针对性地突破难点。】

三、讲解示范，练习提升

1.提炼要点，教师示范

教师根据学生提出的问题，采用多种形式引导学生归纳出“立刀旁”的书写要点，现场示范。

【设计意图：通过教师示范，归纳知识点，让学生理解笔画之间的关系，化难为易。】

2.临摹结合，静心练写

3.师生点评，激励提升

【设计意图：学生尝试临摹，体会其书写特点，逐步提升临摹能力。赏评学生作业，鼓励自主评价和自我改善。】

四、运用笔画，学以致用

1.出示范字“判”，学生观察，这个字的笔画有什么特点？

2.教师示范，突破难点

实物投影演示教师范写，学生领悟停顿、快慢的运笔方法。

3.学生临写，互评提升

学生进行书写，教师选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方不太美观，然后指导互评。

互评指正后，学生再次书写。

4.展示作品，老师点评

【设计意图：引导学生通过观察、讨论、示范、仿写、评价、订正，潜移默化的让学生认识字的结构和布局，加深认识，逐步提升书写能力。】

五、对比欣赏，拓展延伸

1.欣赏颜体中带有“立刀旁”的字，感受变化

【设计意图：拓展延伸，激发学生的书写欲望，进一步让孩子感受书法的博大精深。】

2.总结全课，布置作业

通过今天的学习，我们不仅学习到颜体中立刀旁的写法，还认识到偏旁在字中的形态变化，同学们，在书写过程中只有认真观察，用心体会，我们的书写才会越来越有进步。课后，鼓励同学练写“立刀旁”和“判”；学有余力的同学可选择练写其他带有“立刀旁”的字，课余时间需多加练习。

【设计意图：课堂练习时间有限，布置作业时强调练习的重要性。】