3.踢球比准游戏多媒体教案及点评

2016—2017学年度下期

《体育与健康》小足球单元计划

学

段：

“水平一”

年

级：

一年级

学

科：

体育与健康

指导教师：

查文彬

教

师：

何

路

四川省彭州市延秀小学

2017.05

“水平一”《双脚交替向前踩球》单元计划

学校：四川省彭州市延秀小学

指导老师：查文彬

一年级

执教者：何路

一、指导思想: 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的身体练习为主要手段，在教师的引导下，突出学生学、练的主题地位。在体现教师主导作用的同时关注学生的主体地位，为学生创设比较宽松、愉悦的参与体育学练的空间。设置由易到难的教学策略，层层提高练习难度，满足不同层次学生的学、练需求。激发学生学、练热情，促进学生在愉快和激情的学、练氛围中逐步学会向前踩球，引导学生积极思考讨论学法、练法，促进学生身体、心理健康和谐地发展。

二、学情分析：

本课教学对象是小学一年级学生，人数40人，在日常教学中观察到学生身体的灵活性较差，但他们很喜欢新鲜事物，善于模仿，求知欲强，直观形象思维活跃。根据上述这些特点，在教学过程中通过教师引领示范，学生模仿，引领学生学会如何向前踩球，不断变化练习方式，激发学生在新奇的体验中不断学习。

三、教材分析与处理：

足球是世界第一运动，有着其他体育项目不可比拟的魅力。在学生成长中同样有着重要的作用，通过足球可以让学生感受团队协作的力量，在足球场上尽情的展示自我。在不断的进攻、防守和拼抢中磨练了孩子的吃苦耐劳品质和面对困难勇往直前的精神。踩球是《体育与健康》课程“水平一”教学内容之一，是熟悉球性的重要步骤，也是小学足球教学重要内容。本课是单元教学计划中的第三次课，重点解决双脚交替向前踩球。

四、教学重点难点：

重点:

前脚掌踩球的后上方。

难点: 上下肢协调，有节奏的连续踩球。

五、教学目标：

认知目标:95%左右的学生知道踩球技术的动作要领，并能说出向前踩球的动作要领。

技能目标:通过本课学习，95%左右的学生能够做出前踩球技术动作，75%左右的学生能够连续向前踩球。提高学生对足球的控制能力，发展学生灵敏、协调等素质。

情感目标:培养学生团结协作意识、吃苦耐闹的品质和合作学习的习惯。

六、单元教学计划

单元教学目标

课时

教学内容

教学目标

1、通过本课学、练学生知道熟悉球性是培养球感的重要方法。

2、通过本课学、练

1 原地踩球

95%的学生能上下肢协调的用前脚掌踩球上方。

3、通过学、练培养学生吃苦耐劳的品质和听从命令服从指挥的意识。

1、通过本课学、练95%以上学生知道向前踩球的方法。

1、教师示范向前踩球方法。

2、提示注意观察前脚掌重点：前脚掌踩球的上方。

难点：上下肢协调

1、讲解示范。

2、学生模仿跟做

3、学生在老师口令指挥下有节奏的展开练习。

4、教师巡回观察纠错。

5、口头评定，口令指挥。

教学重难点

教学策略

认知目标:95%左右的学生知道踩球技术的动作要领，并能说出向前踩球的动作要领。

技能目标:通过本单元学习，95%左右的学生能够做出前踩球技术动作，75%左右的学生能够上下肢协调，有节奏的连续踩球。提高学生对足球的控制能力，发展学生灵敏、协调等素质。

情感目标:培养学生团队意识、吃苦耐闹的品质和合作学习的习惯，逐步养成终身锻炼的习惯。

2、通过本课学、练重点:

前脚掌连续和触球部位。

95%的学生能上下肢踩球的后上方。

2 学习向前踩球。

3、学生在老师口令指挥协调的用前脚掌踩球难点: 上下肢协调，下有节奏的展开练习。上方。

连续向前踩球。

4、对比纠错，掌握技能。

5、连续两次、四次、六次、八次的踩球逐步掌握向前踩球的动作要领。

3、通过学、练培养学

生吃苦耐劳的品质和听从命令服从指挥的意识。

1、教师示范并讲解向前1、95%左右的学生知道踩球技术的动作要领，并能说出向前踩球的动作要领。

2、95%左右的学生能够做出前踩球技术动作，75%左右的学生能踩球的方法。

2、提示前脚掌踩球的后上方和有节奏的踩球。

3、学生在老师口令指挥下有节奏的展开练习。

4、在老师的口令指挥下在两点之间有节奏的连够上下肢协调，有节重点:

前脚掌踩球续踩球。

奏的连续踩球。提高的后上方。

3

双脚交替向前踩球

5、在老师的口令指挥下学生对足球的控制能难点: 上下肢协调，在四点之间有节奏的连力，发展学生灵敏、有节奏的连续踩球。

续踩球。

协调等素质。

3、培养学生团队意识、吃苦耐闹的品质和合作学习的习惯，逐步养成终身锻炼的习惯。

6、在老师的口令指挥下在六点之间有节奏的连续踩球。

7、在老师的口令指挥下在十点之间有节奏的连续踩球。

8、在老师的口令指挥下学生进行20个点的比拼。

2016—2017学年度下期

《体育与健康》足球课时计划

学

段：

“水平一”

年

级：

一年级

单

元：

双脚交替向前踩球

指导教师：

查文彬

教

师：

何

路

四川省彭州市延秀小学

2017.05

双脚交替向前踩球

学段：水平一 授课年级：一年级

人数：40人

指导老师：查文彬 授课教师：何路 双脚交替向前踩球单元：第三课次

教学

双脚交替向前踩球

器材

足球40个、 录音机1台

内

容

教

学

目

标

认知目标: 95%左右的学生知道踩球技术的动作要领，并能说出向前踩球的动作要领。

技能目标: 通过本单元学习，95%左右的学生能够做出前踩球技术动作，75%左右的学生能够上下肢协调，有节奏的连续踩球。提高学生对足球的控制能力，发展学生灵敏、协调等素质

情感目标: 培养学生团队意识、吃苦耐闹的品质和合作学习的习惯，逐步养成终身锻炼的习惯。

重难点

前脚掌踩球的后上方。

点

上下肢协调，有节奏的连续踩球。

课的内容

教师活动

学生活动

组织形式

设计意图

240 教

学环

节

运动负荷

次

时

强

数

间

度

准

备

部

分

在音乐节奏下，师生同做足球操（球操中包含：球感练习及专项准备活动）

1、师生问好

2、师介绍我们今天要完成的任务

3、口令口哨调整学生队形

4、口号、音乐带动学生共同做操

5、教师评价

1、向师问好

2、认真聆听

3、在师的口令下迅速成体操队形到位

4、跟师呼口号，在音乐的节奏中进行练习

通过足球操，充分活动身体的各个关而球感练

节，习让学生对足球掌控更加熟练，充分达到热身的效果。

4*8拍

6

中

1、复习原地踩球。教师重点强调触球部位和击球部位。

2、前踩球

1、引导学生说出原地双脚交替踩球动作，并口哨指引学生练习。

1、教师进行动作讲解，并进行正面示范和侧面示范。

2、组织学生进行相邻两个点1、认真回忆踩球

技巧，积极投入到练习中去。

1、学生认真看教师示范动作，牢

记要点。

2、大胆尝试、完成连续两格的踩1、进一步加深动作映像，为前踩球打好基础。

1、为学生建立正确的动作表象。

2、控制练

180 —

4

中

220 —

260

-

5-6

基

本

部

分

游戏：

大风车

位间的踩球。

3、优生展示。

4、调整节奏进行两个点位间的踩球

5、顺时针方向连续四个点位的踩球。

6、小组展示。

7、组织学生进行相邻四个点位的踩球。

8、反方向连续四个点位的踩球

9、进行相邻六个点位的踩球。

10、逆时针方向连续六格的踩球

11、进行连续十个点位的顺时针方向踩球

12、逆时针方向的连续十个点位的踩球。

1、教师讲解游戏规则并组织一组学生进行示范。

2、组织学生进行游戏。

球。

3、仔细观察优生技术动作。

4、尝试加快节奏完成两个点位间的踩球。

5、挑战连续四个点位的踩球，看看自己能不能保持协调连贯。

6、仔细观察展示同学的技术动作。

7、挑战自我，完成连续四个点位的踩球。

8、尝试进行逆时针方向连续四个点位的踩球。

9、学习更强的本领，进行连续六个点位的踩球。

10、尝试转换方向后继续保持协调连贯的踩球。

11、挑战连续十个点位的踩球。

12、认真完成逆时针方向连续十个点位的踩球。

1、认真听规则和讲解示范。

2、全力投入到游戏中去。

习难度。

3、循序渐

进、逐渐提300 高难度。

240 4、在学生

掌握一定- 能力增强

一定信心280 后后继续

加大难度。

5、通过难

240

度的逐渐提高，然学- 生掌握踩- 球的技术280

动作。

240

-

280

240

-

280

1、通过游戏巩固前

200 踩球动作，

同时通过游戏培养- 学生的团结协作能240 力。

5-6

4-5

4-5

5 大

结

束

部

一、放松

二、小结

1、组织学生进1、在教师的组织行放松活动。

下进行放松操

2、对本课进行2、认真听老师小总结性评价。

结

1、学生身心得以放松，便于下节课的学习；

2、通过互相敲打，滚动放

3

小

分

3、组织学生收3、收拾器材等。

拾器材

。

4、师生再见。

松，培养学生团结互助的精神。

安

全

措

施

1、课前检查所用的场地和器材，消除安全隐患。

2、准备活动充分。

3、课中强调安全，保持合适的练习空间和距离。

预计75%左右

密度

场地

器材

课

后

反

思

预计

负荷

140—150次/分

15M*15M 足球：41个 音响：1套

本次课在老师的主导下，学生主动积极的学、练中愉快的结束，95%以上的学生能够做出前踩球技术动作，75%以上的学生能够上下肢协调，有节奏的连续踩球；达成预想教学目标。课堂的练***，导致极个别学生在练习后期注意力不够集中，在今后的课堂上应多用激励性的语言引导孩子学、练，进一步深入了解学生运动需求和运动能力，有针对性的开展教学。

预计生理负荷