5.跪撑爬行与游戏多媒体教学设计及其点评

二年级《支撑爬行与游戏》教学设计

教学内容：1.体操：支撑爬行 2.体能游戏：圆片翻转

设计意图：根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑爬行作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。

教材分析：爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。本课选取了水平一爬行教学内容中的几种模仿动物爬行（俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行）的练习活动，通过各种方式的爬行练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为后续教材跪撑爬行，爬越障碍等内容的学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。

教学目标：1.知道“大象行、蚱蜢爬”等动物行走的特点，感知手脚并用、膝（臀）不着地的动作要求，感受爬行游戏的乐趣；

2.能与同伴一起，用俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行的方式进行支撑爬行的练习与游戏，发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量，以及全身协调用力的能力；

3.通过体能游戏，培养学生的团队合作意识，体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。

教学重点：异侧上下肢交替爬行 教学难点：表现出动物爬行的特点

场地、器材：篮球场 标志盘30个 教学过程：

课的部分时间

教学内容

教师活动

1.

整队，师生问好

2.

检查学生的精神、身体状况，安排好见习生；

3.

教师语言引入本节课的学习内容与要求。

1.

教师讲解活动要求；

2.

与学生一起跟随音乐慢跑并做出相应的动作；

3.

语言鼓励学生找到合作伙伴，提示学生保持同伴间的安全距离；

4.

评价学生的练习情况。

学生活动与组织

1.学生成四列横队集合，报数；

2.明白本课的内容与活动要求；

3.动作规范，精神饱满。

组织：

1.明白活动的要求；

2.在组长的带领下，跟随音乐做动作与找同伴；

3.体验游戏活动的乐趣，并把身体活动开。

组织：篮球场散点

时

间

1’

3’

强度

低

中

一、课堂常规

准备部

分（7

分钟）

二、热身活动：“听音找伴”

音乐起，学生在场地上分组慢跑，音乐停，跟随教师的指令做出相应的动作。

基本部分

（23分钟

结束部分（5分钟）

一、支撑爬1.教师与学生一起示范1.学生认真观察示范，听明白行

动作，学生模仿练习，参游戏的方法；

1.游戏引入：与游戏；

2，与同伴一起合作完成游戏任烤香肠

2.观察学生的游戏，语言务；

提示动作要求：膝（臀）3.找到游戏动作的要领：膝

不着地；

（臀）不着地；

3.语言导入课题：学习支4.在教师语言的引导下，观察2.异侧肢体撑爬行，模仿动作的爬行图片上动物的爬行姿势，并与爬行：大象动作；

同伴一起尝试进行支撑爬行的行、蚱蜢爬

4.引导学生出示学习卡，练习；

模仿图片上的动物尝试5.展示自己的动作，说说动作

爬行练习；

的要领：仰撑（俯撑）臀部（膝

5.组织学生分组体验仰部）不着地，异侧肢体交替爬

撑、俯撑异侧肢体爬行的行；

方法；

6.游戏体验，感受乐趣。

6.展示，评价。

7.组织：两人一组，散点进行

7.游戏：“拜访邻居”、“小

小搬运工”

二、游戏：圆1.教师讲解游戏方法；

1.学生明白游戏的方法；

片翻转

2.组织学生做游戏；

2.在音乐的伴奏下，与同伴一圆片成散点3.提示安全；

起做游戏，学会遵守游戏的规状放置在半4.参与并评价学生的游则；

个篮球场上，其中一半正戏情况，表扬遵守游戏规3.评价游戏的过程与结果，说面朝上。音乐则的学生。

说游戏的感受。

响起，一二组4.组织：半个篮球场上圆片呈学生将正面散点状

朝上的圆片

翻面，三四组将反面朝上的圆片翻转。音乐停，游戏结束，以翻转圆片面的多少来决定胜负。

一、整理放松

1.

教师领做，与学生一1.跟随音乐的节拉伸柔韧（音乐）

起放松；

奏，在教师的示范二、小结评价

2.

小结这节课的学习要引领下进行放松练三、师生再见

点，评价学生的练习习；

四、回收器材

情况；

1.评价自己的练习3.

收拾器材；师生再见。

情况；

2.收拾器材，师生道别。

2’

7’

3’

中

中

高

2’

低

安全预设：

练习效果预计：

1.准备活动充分，尤其是将上肢和手腕、肩关节活动开；

练习密度：51%左右；

2.场地干净整洁；

平均心率：115次/分左右

3.游戏时，提醒学生遵守游戏规则，礼貌地避让同伴，

避免相撞。

课后小结：