2.基本步型与基本腿法教案评析

小学体育《武术基本步型》教学设计

指导思想:以“立德树人”的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展；增进学生体质健康水平，发展学生的运动技术水平和能力，培养学生参与体育锻炼的习惯。 学生分析:小学一、二年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强，对武术有好奇心和新鲜感，注意力较分散不易集中。 教材分析：武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活

动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。 动作要领：

弓步：前后开立上体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚扒地不掀掌。

两脚左右大开立,右腿全蹲深屈膝, 左腿挺直向前伸, 脚掌全部都着地。 马步：

两脚侧开稍宽肩, 平行站在一条线。 教学重点：姿势正确，技术动作规范 教学难点：挺胸、立腰 学习目标

1．能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2．发展学生协调、柔韧、灵活等素质。 3．通过学练，在充满中国味儿的氛围中激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去

了解中华这一瑰宝。 教学方法：结合本课的需要和学生的特点，采用讲解示范、引导提示、激励表彰等手段，充分为

学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体。 教学过程 （一）开始部分 导入：

1、学习武术的意义。

2、什么是武术？

3、关于武术的术语。

万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实事很重要的，在我们武术中脚下的步伐快速和稳健也是最重要的，从而引出今天的教学内容：武术的基本步法。 （二）准备部分 1、引导学生进入学习状态，活动身体各部位。 2、随京剧锣鼓点子进行队列变换，复习武术的手法动作。

复习武术的手法动作，并在京剧的锣鼓点子中加入了动作，让学生在活动的过程中都动起来并熟记动作，随着教师的一起做徒手操，为后面的教学

营造良好的氛围。 带领学生复习武术基本手法。 1、眼随手动 2、做动作时，动作舒展，到位，力达一点。

（三）基本部分 1、学习新动作。

弓步：前后开立上体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚两脚左右大开立,右腿全蹲深屈膝, 左腿挺直向前伸, 脚掌全部都着地。

马步：

两脚侧开稍宽肩, 平行站在一条线。 （1）边做动作边说口诀，更深刻体会动作； （2）看谁反应快：在锣鼓点子的节奏中行进，听老师发出的信号做出正确反应； （3）自由组合手法与步型的配合； （4）以小组为单位创编出三个以上动作组合，并给其命名；并进行展示，互帮互助，

共同提高。 2、进行身体素质练习。

在提高学生对武术兴趣的同时，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。两

两为组进行仰卧起坐、背肌练习等身体素质练习，互相帮助，互相鼓励。 （四）结束部分 在缓慢、优美的“开心学国学”主题曲《龙文》的音乐中进行两两组合放松练习。要求学生在老师的引导下，进行放松运动。并小结本课：少年强，则国强；少年弱，则国弱。有强健的体格，将来才能担当更

大的责任。希望同学们在学习知识文化的同时，也要野蛮其体魄，早日成为祖国的栋梁。