小小手多媒体教学设计及其点评

《小小手》教学设计

垫江县永安小学校 王美丹

教材分析：

《小小手》是湘教版小学美术实验教材第二册第四课，属于

“造型·表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

教学目标：

1.

对自然形成的手有一个新的认识，并产生对手进行描绘的欲望。

2.大胆的用想象用手变出各种各样的形状。

3.用想象画出手的形状，体验摆、描、添、涂的乐趣，提高绘画热情。

重点：提高绘画热情

。

难点：大胆的发挥想象进行绘画。

教法：讲授法

、师生合作法、提问法

、小组讨论法

工具准备：油画棒、

记号笔、

粉笔、

投影仪

教学过程：

（一）

谈话导入，激发兴趣。（2分钟）

师：每个小朋友都有一双手。伸出来数数，是不是一共有十指头呢？

生：是。

师：手可以干什么呢? 生：手可以洗衣服、洗碗……

师：

“哦，原来我们的手啊！可以做这么多的事情，这就是我们今天要学习的内容---“小小手”（板书课题）。

（二）

进入新课（10分钟）

一、个体自学、小组合作。

师：灵巧的手除了可以做很多事情以外还可以摆出许多造型呢，你们看---”

（变手型做游戏）·我们一起来做一做这些手型吧！（1.学生模仿。2.小组合作。）

师： 刚才我们对手了解了这么多，也发现了手可以变出很多形状，那你能把你得小手画下来吗？可是怎么样才能画得又快又好呢?”

学生思考

（可以横着摆）

二、讲解绘画步骤。

师：哦，那请你在黑板上来摆一摆。（板书：一摆）哦！你们看清楚了吗？

生：看清楚了。

师：那孩子除了这样竖着摆，还有其它摆法吗？

生：还可以竖着摆。（师补充）

师：摆好以后又该怎么做呢？

生：把它的外形描下来。

师：对了，二描（板书）现在老师来摆一个手型，谁来帮老师描一描呢？

生：我来、我来。（举手）

师：请你。

师：注意在描的时候手不能移动哦！笔要贴紧手的边沿画。好的，这个手势的外形就画好了。

师：孩子你

真棒！谢谢你的配合。

师：接下来我们来看看这幅手型像什么？

生：像树根，像仙人掌……

师：刚才老师听见有小朋友说像树根，那老师就把它画成一棵大树好不好。（师用彩色笔添树的外形）

生：好。

师：我们大树的外形就画好了，这就是我们的第三步添一添。（板书）

师：孩子们这样就画完了吗？

生：没有，还要涂颜色。

师：对了，这就是第四步，涂一涂。（板书）

师：不过涂颜色老师就留给你们待会去做，老师今天教你们的手型画学会了吗？

生：学会了。

师：孩子们想不想试一试呢？

生：想。

师：现在，老师让你们看一看别人是怎样把手型画在画纸上的，看看别人的想象力多丰富，对你是不是会有所启发？（欣赏图片）

师：原来手型可以变成这么这么多的图片，我看很多同学已经迫不及待，蠢蠢欲动了，老师呢也非常期待你们的作品，我们光学会了画手型画还不行，还要进行一次比赛，看谁画的最好才行。

三、制定比赛规则。

师：老师在这里给大家制订了一个比赛规则：

（1）

在规定的时间里面把作品画完。

（2）

每一小组作品画好以后可以挂在你们小组的展板上。

（3）

小评委打分然后讨论决定一个分数，评选出1、2、3等奖。

师：明白了吗？

生：明白了。 （三）

活动进行中（20分钟）

师：现在老师宣布我们的比赛正式开始，请小朋友们用

手上的画笔，把我们的小手画的更好看

老师巡回辅导。（音乐烘托气氛）

师：画好了的小朋友就贴在你们小组的展板上。（师帮忙）

生贴画

师：现在我们第XX小组已经完成了两幅了，其它小组要抓紧时间了。另外画好了的小朋友呢可以去帮助你小组的其他小朋友。（用语言激励学生）

师：画好了的小组讨论，然后推选出一幅最优秀的画出来，待会展示。

师：离我们的比赛结束还有一分钟，没画好的小组要抓紧时间了。

师：我宣布我们的比赛到此结束。请孩子们回到自己的位置上坐好。

（四）评价和小结（8分钟）

师：好，现在推选出来了吗？第一组推选的是谁的？

生：XX。

师：第二至六组同上。（推选出的六幅画贴在黑板上）

师：这六幅画都非常的漂亮，可是我们比赛规则上说了只选出1、2、3等奖出来，这就需要请你们来分别给这六幅画打分（小组讨论给出分数）

师：讨论好了吗？

生：好了。

师：现在我们来给这第一张画打分，一二三请亮分。（小组长同时亮分）

师：统计分数。（后面五幅同上）

师：现在我们的前三名选出来了没有。

生：选出来了。

师：现在老师把这三张取下来，在看黑板上这三幅画，首先三等奖这幅，你们为什么觉得它漂亮。（请生回答）

生：这幅画我觉得他很有想象力。所以我觉得好。

生：……

师：这一幅为什么是二等奖呢？好在哪里？（请生回答）

生：……

师：一等奖这幅画又好在哪里？（请生回答）

生：……

师总结：这三幅画呢？各有各的优点，很有想象力，颜色鲜艳，涂色均匀……

师：现在我们来为获奖的三位小朋友颁奖，有请一等奖是XX小朋友，欢迎上台领奖。

生：鼓励。

师：二三等奖同上

师：好，剩下的作品呢就留在展示台上，孩子们可以给他们提出最忠实的意见哦！让他们的画也变得更漂亮，更有创意。

师：好了，孩子们下课。