第4课小字头板书设计｜教案在线预览

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人美版五年级下册第四课小字头教学目标：1．使学生学会并掌握小字头的写法。2．学会并掌握该种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学时间：一课时教学过程：一、故事激趣导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课小字头

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2020-07-16 13:06:39

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学校：黄石市铜都小学

第4课小字头板书设计

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关键词：第4课小字头板书设计

正文

人美版五年级下册

第四课小字头

教学目标：1．使学生学会并掌握小字头的写法。2．学会并掌握该种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

教学时间：一课时

教学过程：

一、故事激趣导入《苏东坡让道》

某日，宋代大学士苏东坡郊游，见众多农夫在挑塘泥肥田。他信步走到一条小田埂上，不想迎面碰上一挑泥农妇。二人相对，各不让路。苏学士出大言道：“万般皆下品，惟有读书高。吾乃读书之人，汝妇当让道于我。”妇人一笑，说道：“既自称读书人，当能对？”东坡说：“胸藏斗牛，当然能对！”妇人于是脱口而出：“一担重泥挡子路。”

苏东坡大惊，半晌无言以对，两旁田埂上送泥回到的人都望着他的窘态，哈哈大笑。苏东坡见此情景，忽有所悟，赶忙“借梯”下台对道：“两行夫子笑颜回。”

他虽然对了下联，但心有余悸。心想，村野之中竟有如此聪颖农妇，再不能等闲视之，而作此狂态。遂脱鞋袜下水田，拱手

让路。

二、出示新授内容

1、观察“光”字。引出课题。

2．田字格出示“小字头”。

三、我来读贴

1、观察“小字头”外形特征。（小字头有短竖、挑点、短撇三个笔画组成；小字头的外轮廓近似菱形。）

2、笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）

四、我来分析

1、小字头的第一笔短竖在米字格竖中线的左边，上粗下细。

2、左挑点低，右短撇高，两者相互呼应。

3、注意三个笔画之间的距离。

五、师述要领

师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。

六、教师范写

1、教师出示写好的“光、赏、当”三字。

2、教师在黑板上的米字格上范写例字。

七、我来临摹

1、学生练习书写。

2、出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，

肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，

眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，

两脚平放有精神。 3、生书写、师巡视并点评。挑点撇点应呼应，中间短竖位置较正。

八、拓展练习

1、比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

。

2、先观察字形，整体呈三角形。

3、提笔书空，揣摩笔意。

4、学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

九、放松练习

做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

关于本教案的常见问题

Q：第4课小字头板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课小字头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第4课小字头板书设计