蚂蚁搬家第二课时教学设计

《蚂

蚁

搬

家》

———湘教版美术第一册第19课

教学目标

1、

认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；

2、

树立集体意识，培养学生团结协作精神；

3、

培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

1、

了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；

2、

小组合作创作，明白团结合作的意义。

教学流程：

1谜语导入、引入课题 2 了解蚂蚁的外形结构和生活习性

3模拟体验，蚂蚁搬家 4 创作表现，内化情感

5展评作品，畅所欲言 6 检测小结，德育渗透

课前准备：多媒体课件、头饰、奖励品、学生创作用纸

教学过程：

一

谜语导入、引入课题

1.组织教学 检查学生学具准备情况。

2.猜谜语导入

1.师：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

生：蚂蚁

2.师：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢？

今天和老师一起走进19课《蚂蚁搬家》 板书课题

二

了解蚂蚁的外形结构和生活习性

1.师：同学们，你们见过小蚂蚁吗？

在哪见过蚂蚁？

生：小河边，树洞里，土地上。。。 2.师：那你们还想看看小蚂蚁吗？（想）那让我们一起去看看吧！

展示课件出示蚂蚁图片：

师：同学们你们好，请你们仔细观察我的身体是由几部分组成的？

生：头 身体…..

3.教师总结：蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。

师：你还知道蚂蚁的哪些知识？

生自主交流

师小结：蚂蚁是昆虫中的大力士。它由蚁后，蚁王，工蚁，兵蚁组成。

4.师：同学们小蚂蚁这么可爱，我们一起来给它画个像怎么样？

教师引导学生说并示范蚂蚁的绘画方法。

5.师：同学们你们看，好看吗？这只小蚂蚁和生活中看到的小蚂蚁有什么不一样呢？

生发现加上了衣服表情腿变成四条了。

6.教师引导：老师把蚂蚁画的像人一样了，站了起来，这种画法是拟人画法。更能表现蚂蚁的各种动态。

三、模拟体验，蚂蚁搬家

播放课件（声音）

1.师：听，什么声音，天气怎样？

生：雷声，快要下雨了

2.师：快下雨了，那小朋友你们在操场上玩的时候突然听到这样的声音会怎么办呢？ 生：往教室跑……. 3.师：小蚂蚁也赶着往家跑，它们得赶快回去，因为它们的家不牢固，家里有很多东西那怎么办呢？

生：搬家 4.师：搬家，这个办法好。搬家搬什么？谁来告诉它？

生：搬粮食，面包，大米，鸡腿……

5.出示课件图片 师：同学们你们看看还有哪些美味的食物呢？

学生继续补充。

6.师：这么多的食物，小蚂蚁该怎么搬呢？把你的想法告诉你的同桌。

学生交流：背，扛，抬，一起办，用小推车……

7.师：老师总结了几个典型的动作 板书：背

师：谁能做一下小蚂蚁背食物的动作？ 学生戴头饰拿袋子表演。

师：走几步好吗？看我们的小蚂蚁多神气啊！请你仔细看清楚他的胳膊和腿是什么样子的？

教师和学生一起完成背的动作。在原图上轻轻修改让学生发现蚂蚁的身体不变，只需要修改手臂和腿的动作。让学生发现画蚂蚁很简单。

8.师：接下来做个“我来做你来画”的游戏

老师做举的动作，请一名学生上台来画。其它同学在自己的练习纸上画画其他搬家的动态。看谁画的又好又快。

画好了的同学小组交流。

9.师：拿出一大箱食物，看这里还有这么多食物呢？有只小蚂蚁搬不动该怎么办呢？谁愿意帮助它？

请一只小蚂蚁上台，用触角传递信息，叫更多的蚂蚁过来搬（从教室一边搬到另一边）

10.师：同学们，这件事情告诉你什么道理呢？

生：团结力量大。

师：老师为你们的精彩表现鼓掌。

四

创作表现，内化情感

1.师：同学们，大雨马上就要来了，你们已经学会了搬家的方法，让我们再看看小朋友的画吧！

2.欣赏学生作品

教师引导学生说说。

3.出示作业要求：

4.师：你们准备好了吗？伴着优美的音乐开始吧。

5.学生作业，教师辅导。

五、展评作品，畅所欲言

1.小组上台说说自己作品内容，也可以编个小故事。

2.其他同学说说他的优点不足，为他提点建议。

3.教师评出最佳合作奖，最佳创作奖。

六、检测小结，德育渗透

1. 师：同学们，在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？

学生谈谈自己的收获

师：学到了这么多东西，收获可真不小，老师真为你们感到高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？

再大的困难我们都能克服。