第9课 捺名师教学设计2

《捺》教学设计

辽宁省鞍山市岫岩县龙潭镇相信小学

王玉松

教学目标： 1、

观察捺的形态特点，学会笔法要领，写好带捺的“人、天”。 2、

感受书法的形态美、文化味，激发写字兴趣。

3、

养成正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 学情分析：

三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。本学期以颜体为教学范本，以利于提高教育质量。学生习书基础都是零，临习以书上范字为主，教学上反复强化学生的书写，课余时间督促学生多加练习。

教学重难点： 掌握捺画的形态特点和笔法要领，写好带捺的“人、天”，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。（捺脚到捺尖的写法） 教学准备：

多媒体课件 毛笔 宣纸 墨 教学课时：1课时 教学过程： 一、

故事导入，提示课题 1、讲一代书圣王羲之吃墨的小故事，让学生感受一下书法家练字的故事。欣赏王羲之画像及天下第一行书兰亭序的图片。

2、给出图片甲骨文让生猜字：人、天。

人，甲骨文像是垂臂直立的动物形象。 天，甲骨文在人（大）的头上加一圆圈指事符号，

表示头顶上

的空间。人的头顶上方的无边苍穹就是天。

它们有共同的笔画（捺）今天，就让我们一同学习捺。 3、书法源于自然而又超越自然。你在生活中见到过哪些和斜捺相似的事物呢？（生交流） 对照宝刀看斜捺，你能说说他们有哪些相似之处？（很有力量，如刀一般，非常锋利） 二、掌握要领，初写捺画

1、比一比，掌握形态要点 怎样才能写出这样好看的捺呢？“临渊羡鱼，不如退而结网”咱们就从笔法的角度研究研究。 2．想一想，掌握笔法要领。 （1）仔细观察研笔法 引导学生观察标点1、2、3处的粗细变化：细——粗——细，怎么写出这些变化的？（生引导生说，并跟师书空） 细：逆锋起笔，写出蚕头的感觉，用笔轻，才会细，略微轻顿，调整笔锋。（板书：轻） 粗：捺就是往下按的意思，中锋按笔，往右下行，逐渐加力，行笔过程中要略带弧度，顿笔，形成脚跟。（板书：顿） 细：粗的地方要顿笔，调整运笔的方向，边写边行边提，让捺尖呈水平方向运行，在末尾形成一个尖。（重点强调并板书：平提） （2）火眼金睛识斜捺：四种易错斜捺，哪一种正确，为什么？让孩子们尽量避免出现颈粗、翅尾、长脖子的情况。

（3）要想写好捺，三个部分连贯起来，一气呵成，才流畅美观。老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里，读口诀：起笔轻而短，调锋右下行，渐行渐按笔，顿笔右平提。边说边书空。 3.写一写，运用笔法要领 （1）师板演，意在笔先，字居心后。书写时才能做到胸有成竹。请生观察捺画所写的位置，沿斜线从左上格到右下格，接着让生具体看看老师怎么写的。 （2）学生练习两个，强调写字姿势，头正、身直、臂开、足安。

小练笔：请你练习两个捺，注意：起笔轻且短，调锋右下行，渐行渐按笔，顿笔右平提。 4、评一评，强化笔法要领 （1）抽生说写得好的地方，还有哪些地方需要改进？

书写时要由轻到重，由细到粗，注意变化。要写出弧度，这样才会遒劲有力。行笔过程中注意圆润、流畅，不能毛糙。 （2）针对孩子出现的问题老师范写捺。写字之前，头正、身直、臂开、足安，把笔尖调成圆椎形，笔墨不要太多。强调书写要领。 （3）书画之妙，当以神会，拿出笔再写一个捺。 三、撇捺知长短，

“人”立心间。

1．撇轻捺重读好贴。 古人说，察之者尚精，读贴的时候越精细越好。让生仔细读帖。

从以下方面去读帖：形状：三角形，上窄下宽；笔顺：先撇后捺；长短轻重：撇轻短，捺重长。

2．范写“人”字知要领 范写强调坐姿：身体坐正，把笔调成圆椎形，撇轻短，捺重长。 3．临摹描红学写“人” 拟之者贵似，临写的时候越像越好。 小练习：描红并练习，注意：“人”呈三角形，先撇后捺，撇轻短，捺重长。 4.评讲修改会写“人” 评描红好的地方，哪些地方还可以更完美？学生再写一个。 四、撇捺知轻重，心中有“天” 1. 区分“人”“天”，比较不同 请看

“人”“天”有何不同？

“天”字形：梯形。 “天”笔顺：先写两横，较轻。先撇后捺，撇在上方。

“天”长短轻重：横画平行，上短下长，略微倾斜，撇轻收，捺重而舒展。 2.学会运笔，

仔细观察老师如何运笔。 3.认真书写，捺记心间。 小练习：

“天”字呈梯形，横画平行，上短下长，撇轻收，捺重而舒展。 4.评讲作品，自行修改 评讲学生的作品，并请生改进。横画平行，上短下长，撇轻收，捺重而舒展。 五、学以致用，大胆创作 1．

欣赏作品，学习创作

捺画运用特别广泛，请看，这是楷书四大家之一颜真卿的《多宝塔碑》，他的书法达到了天人合一的境界，结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。 其实从古至今，“人”“天”被广泛运用到诗词当中，许多的书法爱好者创作了不少作品。老师也写了作品，有了这样一幅作品放到你的书房，书香会变得更加浓郁。你们也可以当个小小书法家，创作这样一幅作品。

2．教师书写作品，感受书法魅力 赠送给本周练习写字用心，书写工整的学生，鼓励学生课余时间练习书法。

3.总结评价，天人合一 孩子们学习了捺，学写了两个带捺的字，学会了创作作品，不愧为小小书法家。要想写出更多更美的字，需要我们平心静气，学习更多的笔画，练习更多的汉字，把心灵与书法相结合，长期坚持，才能成为真正的书法家。相信当你墨词浸染时，当你把身心融入书法，天人合一时，你定能写得一手好字。孩子们让我们行动起来吧！ 板书设计： 捺 运笔要点： 起笔轻，

右下行，

力渐重，

顿平提。