泡泡乐教案2

湘教版一年级美术下册《泡泡乐》教学设计

一、教学目标

1、通过情境导入，激发学生创作欲望。引导学生观察、体验泡泡飞起来的特征，培养学生想象和表现能力。

2、引导学生想象泡泡的奇特旅行，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间，大胆画出自己喜爱的泡泡。

3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情操。

二、教学重点、难点

教学重点：通过泡泡特征的表现，引导学生大胆想象和表现自己的想法。

教学难点：1、学生作品的新意与个性。

2、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。

三、教学准备

教师：课件、氢气球泡泡、泡泡玩具棒、范画。

学生：纸、绘画工具（记号笔、水彩笔、油画棒、彩铅等均可）

四、教学过程

（一）

情境法导入，初步感知：

师：真棒！小朋友们坐得多整齐呀，现在请我班的文娱委员欧阳婉彤小朋友到台上来，让我们跟随音乐一起唱起来吧！

（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。）

师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？老师也很喜欢，现在我们就让快乐的泡泡飞起来吧！

课件出示课题：泡泡乐

师：下面有两位泡泡大师要为我们表演了，请小朋友们仔细看哟：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？

（二）观看视频，讨论交流，激发创意。

师：泡泡大师变出的泡泡真漂亮，谁能来说说你观察到的泡泡有哪些颜色？

生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……

师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。

师：有哪些形状呢？

生：有半圆的、8字形的、弯弯的……

师：除了这些，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么）

生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景……

师：哇！你们发现了这么多有趣的现象！

师：今天呀，老师想邀请你一块去想像乘坐泡泡旅游好吗？

生：好。

师：如果我们把泡泡吹的那么大（手笔画个大大的圆）就可以把你装进泡泡里了，我们跳到了泡泡里面，风儿一吹，你和泡泡跳着轻盈的舞姿，又继续飞呀飞呀。（播放课件：泡泡飞到各个地方的画面）你希望泡泡会飞到哪里去？你又希望有谁陪着你一起飞？小组互相说一说，再说给大家听。

学生讨论。

生：我想飞到天空去看整个城市、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……

师：泡泡呀泡泡，你希望飞到哪里去呢？

……

师：同学们的想象力真丰富。

（小憩）

（三）范作欣赏，加强感知：

师：请小朋友们看看这些小朋友是如何来表现泡泡的，这个小朋友先是用记号笔画出泡泡轮廓，然后再画泡泡里面的东西，最后最背景和涂色。这位小朋友涂的颜色可漂亮哪！

（四）学生练习，表现感受：

1、明确作业要求：用绘画的方式，通过大胆的想象与构思，快乐的画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。等会小组推选作品参加评选，我们一起评出“泡泡小明星”。

2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

3、学生创作，教师巡视指导。

（可请一些小朋友到台上共同创作作品）

（五）展示交流：

展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“泡泡小明星。”

（六）拓展

师:小朋友请看，我吹出了气球泡泡，苹果树能吹出苹果泡泡，工人师傅能吹出轮胎泡泡，小朋友，除了用绘画形式来表现泡泡，你还能用什么材料来制作泡泡呢？回家后，我们找找看，然后动手把它制作出来。

（六）总结下课：

这节课我们通过观察泡泡，发现了许多有趣的事情。也尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐。生活中，只要我们处处留心，其实美就在我们身边。伟大的雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望每个小朋友都能用善于发现的眼睛去看世

界，那样我们的世界将会变得更加美好。也希望小朋友们更爱爸爸妈妈，更爱我们这多彩而又幸福的生活。好，这节课就上到这里，下课。小朋友再见！泡泡再见！请泡泡小明星们把泡泡带回家吧！

（七）收拾与整理：

要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

板书构思：板书内容与画相结合

教学反思：

《泡泡乐》是湘美版一年级下册第十课内容。目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞动的形状、颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，体验美术造型活动的乐趣。

根据一年级孩子爱玩，喜欢游戏性表达的心理，本次教学以老师吹泡泡并邀请部分同学吹泡泡游戏为教学导入。在学生通过体验与观察获得对泡泡的形状、颜色等感知能力的基础上，引导学生思考“泡泡飞到哪儿去？在泡泡里会出现什么景象？”“想象你也和泡泡一起飞，你打算让谁陪着你一起飞？”“泡泡和你飞过了哪些地方？有什么样的精彩故事呢？”在我的启发下，孩子发挥想象纷纷发言，于是我顺着孩子的思路依范画讲解要点：画的泡泡应高低不同、具有大小变化、多少对比等特点，然后在泡泡里加上不同的景物，如动物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球等，最后添加自己和好朋友与泡泡一起飞。通过这样的示范讲解，对孩子如何构图有一定的引导启发作用，使孩子意识到孩子画面要有节奏变化，不要太过死板。最后，孩子创作过程中，发现有创意的作品我也及时给大家展示，并作引导评价，以求刺激孩子大胆想象，大胆表达。

最后孩子的作品效果还是不错的，但是仅仅是用绘画的方式进行表达。在今后的教学中，我应该引导孩子开动脑筋，选择新颖的材料，进行有创意的表达。

美术的学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学***，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现生活中的美、去创造美。