18 运动的方式公开课教案

运动的方式

课程内容

核心知识

核心能力

通过动手实验来认真观察物体的几种运动方式的特点，并用玻璃胶纸、粗线、橡皮筋等材料模拟物体的各种运动方式。

记忆力、态度

课堂环节

探究任务

1、游戏引入：人体猜字谜（15min）

1）每队派出一位成员出来，站在高台猜字，其余的所有成员一起拼人体字，看看哪个小组能猜到的字更多！

引入

2）3分钟内猜出最多的小组就能获胜哟。

人才能猜字说字。

4）准备好了，我们就开始吧！

1）谁能说说如何才能更好的完成这个游戏呢？

2、探究：物体的运动方式（20min）

1）在人体拼字的过程中，每个人位置的摆放都决定了这个字谜最后的结果，且我们摆字的位置是会发生变化的？那这个物体位置的变化就是我们今天要探讨的物体的运动相学习方法

关的问题。

2）那什么是物体的运动呢？物体的运动方式有哪些呢？它们分别有什么特点呢？

3）接下来，看看桌面上的材料，想一想，怎样可以让它们运动起来呢？（纸箱、纸风车、钟摆、塑料尺、橡皮筋、探究

易拉罐）

4）小组分工实验，并完成实验记录表。

5）好了，我们知道了物体运动的基本方式有平动、摆动、转动、滚动和振动。

6）老师这里有几张图片，你们能找找看看，图中的物体有几种运动方式呢？

3、探究：模拟物体的各种运动方式（20min）

1）那你们能利用一下材料挑战模拟物体运动的各种方式吗？要怎么模拟呢？小组讨论，并开始实验完成记录表哟。

4、户外探究：寻找校园内存在的运动方式（20min）

1）校园内的运动设施有哪几种运动方式呢？

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社会技能

评价指标

观察：细致

1、先思注意：集中

断

3）在游戏过程中，拼字的人全程不能说话哦，只有猜字的考在行动

思维：迅速判记忆：以前接触到的知识

想象：假设、2、带着任务探究

3、通过分享解决问题

多种尝试

观察：细致

态度：勇于尝试，不怕失败

意志：坚持不放弃

兴趣：关注点

记忆：信息提取、整合

2）你能用思维导图方式列出你在校园内寻找到的运动方式吗？

6、物体的运动方式的实验记录表。

呈现

7、模拟物体的各种运动方式的实验记录表。

8、用思维导图方式列出你在校园内寻找到的运动方式。

4、展示自己的闪光点

思维：总结与逻辑

性格：敢于表达，言之在理

以小组为单位：一份实验任务卡，若干A4纸，彩笔1盒，纸箱，纸风车，钟摆，塑料教学物资

尺，橡皮筋，易拉罐，毛线，橡皮筋，塑料瓶

教室内：多媒体、黑板及相关物品

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