（演唱）花蛤蟆教学设计内容推荐

《花蛤蟆》

文静

一、导入

1、师：同学们，炎热的夏天马上就要来啦，在夏天的夜晚，池塘边、草丛里会有很多小昆虫发出他们的鸣叫，你们回忆一下，都有哪些昆虫呢？

生：（蟋蟀、蛐蛐，蛤蟆、）

2、师：夏天大家最讨厌的小昆虫是什么？噢~蚊子。蚊子是怎么叫的？

生：模仿蚊子叫。

3、师：蚊子的声音可没这么大，它身体非常小，它是靠鼓着着翅膀来发声

的。我们怎么来模仿它呢？我们把自己的嘴巴鼓起来，嘴里含着半口水的样子。我们来学一下。（弹6的音，示范）声音再出来一点，吸气。

4、师：现在这只蚊子在寻找目标，糟糕！它找到文老师了，你们能不能帮我配音？这只蚊子如果向我飞过来你们的声音要变的怎么样？（变大变强）如果飞走了呢？（变小变弱）。好，现在请大家为我配乐。（由远到近再飞到同学中去最后飞走）。

二、《花蛤蟆》1部分

1、师：夏天的池塘除了这些小昆虫，还有一位常客，它和青蛙长得很像，比青蛙体型大一点，它的皮肤很粗糙，它就是蛤蟆。蛤蟆怎么叫的？（生模仿）蛤蟆的可不是这样叫的，它鼓着个肚子你们听。（师弹6的音示范，生模仿）对了，蛤蟆在叫的时候，它吸了一口气把它的肚子鼓起来了，然后小肚子一顶一顶的（师示范，生模仿）。大家的声音往下掉，文老师要的是往上顶的音（师示范，生模仿）。记住这个声音。

2、师：在这个池塘旁边还有一个小池塘，它的声音是这样的（师弹5的音示范，生模仿）你们比旁边的池塘的声音高还是低？好，我们现在来试一试。请两边的小蛤蟆，看着文老师的手势。X、XX、XXXX（模仿）这边的蛤蟆声音比较足，而这边的蛤蟆声音又坐下了，是只瘪肚子的蛤蟆，我们注意自己的声音,鼓起来。（做手势分别X、XX、XXXX模仿，最后两个声部合到一起）。注意不要让自己的声音跑到别的池塘去啦。我们多试一下。

3、师：啊呀，你们看这两个池塘的蛤蟆在干什么呀？（吵架）文老师池塘的蛤蟆可没有这么凶，他们呀是在斗嘴呢！斗的时候，好像感觉好像还少了一点，我们再来一次好吗？（分别弹奏6666、5555 到两个声部和到一起）

4、师：现在两个池塘的声音引来了一只大蛤蟆，现在文老师来扮演这只大蛤蟆，需要你们的呱呱呱的声音把我引出来，如果你们的声音不好听那我就不出来了，看你们的本事了。（生重复第一段呱声）

绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆，蹦蹦跳

伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿，赛灯泡

猛一跳，腰把高，嘴一张，像水瓢

耶~~呀！蹦着还会叫！

5、师：刚才很多同学看着文老师都笑了，你们谁能告诉我这是一只什么样的蛤蟆？（引导生听歌词）

6、师：现在请大家看着歌词来读一读（出示PPT）看怎么来把感觉读出来？嗯~这是一群斯斯文文的老蛤蟆~刚才文老师扮演的蛤蟆是这个样子吗？再一次。我听到的“蹦”字但是没有听到蹦的感觉，我们把再来把嘴皮蹦起来。（绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆，蹦蹦跳）接着怎么样？伸着个腿，你看你们的腿伸出来没有？那个腰被你们念得很细啦！我们是大粗腰！再来一次。瞪着个眼儿，我们的舌头立起来，眼睛也跟着瞪起来！往后，它虽然胖，但是跳的高！我们再试一次。这一遍小蛤蟆神气多了。

7、师：现在两群小蛤蟆还在吗？（两个声部复习一遍）我们现在把两群小蛤蟆加进来试一试（出示PPT）。

呱呱呱呱....呱呱呱呱...呱呱呱呱...呱呱呱呱.... 绿蛤蟆

/ 花蛤蟆，满坑里蛤蟆，蹦蹦跳

呱呱呱呱....呱呱呱呱...呱呱呱呱...呱呱呱呱....

伸着个腿

/ 大粗腰，瞪着个眼儿，赛灯泡

呱呱呱呱....呱呱呱呱...呱呱呱呱...呱呱呱呱....

猛一跳

/ 腰把高，嘴一张

/ 像水瓢

耶~~呀

/ 蹦着还会叫！

8、师：这一次表现好多啦，现在文老师来扮演这只大蛤蟆，你们继续为我伴奏，听一听这次有什么变化？（给5.6 的音，我唱歌词部分）

9、师：这一次不是说着说着走出一个大蛤蟆，而是唱着唱着走出来的。我们一起来试一试好不好？一起来学习这首山东民歌《花蛤蟆》。

10、师：现在每个同学耳朵听着琴声，心里装着那只大蛤蟆。（我弹一句，生唱一句）第二次教唱注意提醒生声音要立起来，歌词配上动作（伸着个腿

/ 大粗腰，瞪着个眼儿，赛灯泡）一句一句的仔细扣。

11、师：完整的清唱带唱一次。跟琴带唱一次。

12、师：刚才那两群斗嘴的小蛤蟆还在吗？我们一起合起来试一试？（出示PPT带唱）

三、《花蛤蟆》2部分

1、师：你们觉得池塘热不热闹了？文老师告诉你们池塘边还有很多小蛤蟆，他们也特别想加入进来。你听，池塘的另外一边还有两只小蛤蟆他们是这样唱的（10 50 20 50 3.2 121）带手势分两个声部唱，听清楚了吗？文老师再来重播一遍（注意手势分两个声部）。你们也来试一试？（提醒生的高音小肚子顶上去）配钢琴。

2、师：这个小青蛙加进来你们有没有觉得很热闹？没有最热闹只有更热闹，现在又吸引了两只年老的蛤蟆，他们晃悠着走过来了（10 55 20 55 10 55 20 55 2 0）这是一只什么样的蛤蟆？（悠闲的）那我们把这个悠闲的感觉唱出来，注意是两只噢。（配钢琴带唱）

3、师：现在池塘边的蛤蟆们都聚齐了，我们要来一个大合唱，一起来看一看（出示PPT，分颜色带学生复习，哪只蛤蟆站在哪儿）。你们还有什么疑问没有？对了，你的观察真仔细，还有一句红色的部分我没有教给大家。听好啦，这

句大家要唱的（3.2 32 156 5）这句是夸那两只小蛤蟆的。我们把这句放在哪儿？我们加上它顺一遍。

4、钢琴伴奏，完整的来一次。（唱的不好的，多次练习）

5、再次钢琴伴奏。

6、师：现在文老师到中间来，当你们的呱姐！看哪边的小蛤蟆唱的更好。（带动作再次演唱）

四、《花蛤蟆》3部分

1、师：刚才我们演唱的山东民歌改编的《花蛤蟆》，接下来，我们看着歌谱，听着伴奏心里面唱一次好不好？（播放伴奏音乐）

2、师：能顺下来了吗？好，那我们一起来完成一首夏日池塘的大欢唱吧！我们把身子稍微侧一点，跟对面池塘的小蛤蟆打个招呼，唱起来！（播放伴奏生演唱师提示声部和动作）

3、师：你们演唱的太棒啦！现在文老师奖励你们听一听另外一个版本的花蛤蟆，这是一首难度系数更高的无伴奏的《花蛤蟆》，我们听的时候思考一下他们唱的我们有哪些地方值得学习?（播放视频）

4、师：谁来说一说你们学到了什么？（生自由回答）那我们的合唱也是需要大家配合的很默契，我们带着刚才的感觉，再来试一次我们的合唱好不好？记得带上动作可以帮助你的声音（播放伴奏生合唱）

5、师：我们请几只小蛤蟆来扮演一下好不好？全体起立，邀请几位同学上台表演。

四、总结

1、师：今天我们学习了一首山东民歌改编的《花蛤蟆》，其实我们中国还有很多好听的民歌，如果大家喜欢可以将这首曲子带给你的爸爸妈妈，分享给你的朋友。我也希望大家也有机会能听到我们中国更多好听的民歌，也享受音乐带给你的快乐。