（演唱）蜗牛与黄鹂鸟优质课教学设计

蜗牛与黄鹂鸟

砂子塘泰禹小学

许一凡

一、教学目标

1.

了解校园歌曲并通过聆听感受歌曲及歌词当中所表达的情绪；

2.

通过学习旋律及歌词了解歌曲特点并有感情的演唱歌曲；

3.

掌握歌曲当中的歌唱知识。

二、教学重点

1.

能表达出歌曲所包含的情感特征，能掌握歌词中的情绪表达。

2.

能用正确的方法演唱歌曲。

三、教学难点

1.

换气记号带入的演唱。

2.

感受不同风格音乐的情绪变化。

四、教学用具

钢琴，课件，吉他

教学过程：

一、导入

师：大家好！我是来自泰禹小学的许老师，非常开心和同学们分享这节课，在上课之前我将先送大家一个礼物，老师会用吉他来给大家弹唱一首校园民谣歌曲，大家想不想听？那么请大家掌声鼓励一下老师。

弹唱结束。

师：有谁知道这首歌的名字是什么？

生回答。

师：没错，这首歌曲的名字叫《同桌的你》，这样风格的歌曲还有很多，都是非常经典的校园歌曲，例如《童年》、《听妈妈讲那过去的事情》等等。

二、新歌教学

（1）师：今天，我们就来学习这些经典歌曲当中一首，《蜗牛与黄鹂鸟》。首先，我们先来听一下这首歌曲，同学们可以跟老师用一些动作来感受一下歌曲的情绪。

X X | XX X |

（2）师：通过刚才的音乐，同学们可以感受到什么样的情绪？

（提问目的：感受到校园民谣轻松愉快有朝气的情绪）

（3）师：那么刚才同学们有没有注意到歌词里表达了什么样的情绪？让我们再听一遍

（提问目的：感受歌词中积极向上的情绪）

好，有没有同学听出了歌词表达的情绪？

生回答。

（4）师：刚才我们通过聆听两遍歌曲以及了解了它的歌词特点，现在我们来看一看它的旋律有什么特点？

师：我们可以看到屏幕上出现了两种颜色的简谱，由老师（指自己）来唱黑色的部分，你们来唱（指学生）红色的部分。

（唱完后）通过演唱旋律我们们有没有什么发现？

师：没错，通过这段旋律我们可以发现几个特点，简洁朴实，清新爽朗，而且全部只有5个音符1.2.3.5.6构成，只有最后一句才有一些变化。这里有一个音乐符号“V”，大家认识吗？不错，这就是换气符号，刚刚我们在演唱这里的时候并没有换气，现在我们再唱一遍，请同学们准确的唱出换气符号。

三、唱歌词

（1）师：现在请同学们跟着老师一起将歌词带入完整的唱一遍。

演唱歌曲。

师：好的，同学们还记不记得这首歌所表达的情绪是什么？那一句歌词体现了蜗牛锲而不舍的精神，哪一句歌词又体现了黄鹂鸟的情绪？我们应该怎么样来表达？

（2）好的，前面学的声势动作大家还记得吗？让我们带着声势完整的来唱一遍。

四、拓展

（1）师：同学们你们知道吗？同样的一首歌曲，如果我们改变歌曲的情绪，速度，力度，那么歌曲的风格也会随之改变，老师在家里对这首歌曲进行了改变，让我们一起听听看到底有哪些变化？

（2）师：同学们喜欢哪一种风格？其实我们还可以通过改变歌曲的演唱形式来让歌曲变得更加丰富，例如合唱、重唱的形式。合唱歌曲我们从一年级开始就有所接触，因为时间的关系，我们可以用重唱的方式来感受一下不同的演唱形式。

师：请这边的同学看老师手势，那边的同学同样看老师手势晚两拍进入，大家准备好了吗？

重唱过程。

师：好了，这节课就到这里，和大家合作的非常愉快！同学们再见！