（演唱）春晓PPT专用教学设计内容

《春晓》教学设计

学校：宾川县乔甸大罗完小

教师：姜治雪

一、教学目标

1、情感态度与价值观：通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、过程与方法：通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、知识与技能：学会正确地演唱歌曲《春晓》。

二、教学重难点

重点：正确地演唱歌曲《春晓》。

难点：八分休止符的运用，

附点节奏的演唱

。

三、教学用具

电子琴、多媒体。

四、教学过程

（一）、组织教学,师生问好

（二）、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

（三）、古诗文化

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

2、朗读《春晓》

（1）学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。

（2）学生跟随音乐表演诗朗诵。

3、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

学生自由回答

（四）、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师弹奏、范唱歌曲

3、老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方? 4、学生讨论回答。

5、学生学唱歌谱

老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏（

八分休止符的处理和附点节奏的演唱）和“fa”和“mi”的音准。

学生完整的演唱歌谱。

6、为乐谱填词

老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。

7、学生学唱歌曲。

（1）老师逐句教唱。

（2）老师唱词,学生唱la音。

（3）轻声演唱歌词。

8、解决难点:

（1）歌曲的四个休止符

（2）最后一句附点节奏

9、再次轻声、有感情地演唱。

10、全班完整大声的演出歌曲

11、女生领唱,男声伴唱。

12、男生领唱,女生伴唱。

13、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

14、教师指挥完整演唱一遍。

（五）、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

（六）、板书设计

《春晓》

一、朗诵《春晓》

二、欣赏《春晓》

三、学唱《春晓》

难点：

1、八分休止符的运用

2、附点节奏的演唱

（七）、小结

同学们，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,

让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

（八）教学反思:

本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。