Lesson 13教案设计范例

教学设计

本节课是一节对话课，围绕以收藏奥运标识为主题，在多个标识中，运用新句型进行情景交际。并用生词对奥运标识进行特征描述，并且陈述喜欢原因。

【教材版本】快乐英语(一年级起点）第11册

【课题名称】Unit3

lesson13

【授课年级】六年级

【授课时间】40分钟

【学生分析】

六年级学生对英语有一定的基础，掌握了一定的英语学习技巧。

多数学生对英语学习兴趣浓厚，能发挥自己的主观能动性，能积极参与到各种英语活动中来，但有少数同学学习基础较差，不敢参与到有些活动中来。教师要面向全体学生，把激发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，培养良好的学习习惯。

【课标分析】

新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与，合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

【教材分析】

本节课是一节对话课，主要是围绕收藏奥运标识为主题，在多个标识中，运用句型which one do you like? I prefer…..进行有效交际，并用mean，

peace ，happiness 等词对奥运标识进行特征描述，陈述喜欢这个标识的原因，本课时内容比较贴近学生生活，

是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。

【教学目标】

能力目标:The students can use sentences“Which one do you like ?I prefer…”freely .情感态度与价值观:通过本课学习，让学生了解奥运会的人文精神，加深对世界的了解，增强世界意识。

【教学重点与难点】

重点是让学生听说读写四会单词，让学生学会用句型which one do you like?I prefer…进行沟通交流.

【教学用具】

多媒体课件

奥运会会标，录音机，磁带,卡片。

【教学方式】

采用了小组合作探究、情景设置、实物呈现等教学方法，让学生在情景中学会知识。

【教学过程】一、热身。

1、Greetings。

T：Good morning boys girls. Ss: Good morning, teacher！

T:Nice to see you !

Ss: Nice to

see you, too.

T:I bring you my favourite song. Do you want to listen? Ss: Yes. Let’s enjoy video. 2、Sing a song

二、新课导入。1、Play a game .[PPT出示苹果树，说数字摘苹果，学生通过说苹果上的数字总结出数字一个比另一个大四，引出全球每四年一次的盛会-----奥运会。]

2、PPT出示北京奥运会开幕视频，师生

欣赏。自然引出本课主题-------奥运会。

[设计思路: 营造学习氛围，拉近师生距离，通过欣赏视频歌曲，吸引了学生的注意力.]

三、新课教学

a、Try to use

出示北京奥运会会标幻灯片: T: Do you know what it means? S: Guess. T: It means one world one dream.出示亚特兰奥运会大会标幻灯片: T: Do you know what it means? S: Guess. T: It means the celebration of the century. 出示悉尼奥运会会标幻灯片: T: Do you know what it means? S: Guess. T: It means share the spirit.

出示伦敦奥运会会标幻灯片: T: Do you know what it means? S: Guess. T: It means Inspire a generation. 出示雅典奥运会会标幻灯片: T: Do you know what it means? S: Guess. T: It means peace and happiness. T: Spell the word. S: m-e-a-n, mean. T: What does this word “peace”

mean? 出示和平鸽的图片。

Spell the word. P-e-a-c-e, peace. T: Are you happy today? S: Yes, I am. T: Look! It will be changed into “happiness”

. T: Together read “happy-happiness”

There are so many logos “What do you like?”

You can say “I prefer

…

…”

S: I prefer Beijing 2008, Atlanta 1996, Sydney 2000…

…

T: 注意一下

prefer 的发音，

注意重音。Play a game . say the word as quickly as possible.[设计思路:通过游戏形式调动学生积极性加深学生对单词的印象。采用小组合作探究的学习方式,解决疑难问题,以对话交流的方式,呈现了新单词与句型

mean, peace,

happiness; Which one do you like? I prefer…培养了学生用英语进行思维的好习惯, 为学生进一步学习英语打下良好基础。] b、Learn to say (1) 同学们自己先试着读一遍，

对课文有一个初步的了解。

(2) 教师播放录音，学生听录音，可以在心中默读，体会原汁原味的英语语感。

(3)生读几遍课文。

(4) 出示根据课文所提出的问题。

A. Which logo does Li Ming like? B. Which logo does Billy like? C. Which do you like? Why?

(5) 小组讨论问题, 根据课文内容进行回答。

(6) 判断正误。

a. Billy likes Beijing 2008 best. (×) b. Liu Gang likes Athens 2004 best. (×) c. The olive branch means peace and happiness. (∨) d. The logo of Beijing means “

One world，

one dream”

. (∨) (7) 小组分角色读，

并且汇报。

四、拓展练习

(1) 根据课文内容小组改编课文，并表演。

(2) 同学们对其进行评价，

从而一起探讨出正确的朗读表演方式。

(3)设计logo，加深本节课所学内容。

五、作业

（1）进一步掌握四会单词句子。

（2）向父母介绍奥运标志。

[设计思路] 布置作业时，要考虑作业的难度要适宜，作业量要适度，

要让学生成为热情的参与者，有能力的参与者，使学生不再把作业当成负担。

【教学后记】针对本课的教学重点与教学难点，我采取了小组合作探

究，呈现实物，创设情景，游戏等方式呈现与操练了新知，教学效果明显。第一环节，通过Greeting; Listen song，创设英语氛围，激发学生学习兴趣。第二环节，

以小组合作探究的方式解决有关奥运会的问题，并对

Athens, Atlanta, Sydney ，进行了听,说，认读。以呈现实

物(logos )的方式，运用重点句型

Which one do you like ?与学生进行对话。对话过程中，呈现了新词

prefer, mean, peace, happiness .第三环节，以学习课文的形式固化了重点单词与句型;以游戏的方式操练了单词;以多媒体

课件创设情境，让学生创编对话。第四环节，通过设计logo，加深对本课所学内容的理解。第五部分，作业的设计，难易适度，不会给学生造成心理负担。

【板书设计】

Unit3

lesson13

Which one do you like? I prefer ......

mean prefer

peace

happiness

营口市老边区育才小学

曹冬玲

2018.4