小小足球赛ppt配套教案板书设计

一、教学课题：《小小足球赛》

二、课时：1课时

三、教材分析：

歌曲《小小足球赛》是河北少年儿童出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级的课。

足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，至于在操场上、打麦场上、街头巷尾踢足球的青少年更是数以万计，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，既踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头却也引来大伙的欢乐。

歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻、我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。

四、教学重难点：

教学的重点是有感情地演唱歌曲，教学中的难点在于“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”这两个乐句衬词的演唱。

五、教学目标：

1、通过反复聆听、听记节奏、模唱旋律等方式学会《小小足球赛》，并能用欢快而有弹性的声音演唱。

2、“注意！射门”“唉”“吔”用高位置声音说唱，“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”的衬词要富于表情和表现力。

3、能唱准曲谱，认识并能正确掌握下滑音、上滑音的演唱方法并通过手势来感受旋律的走向及其在音乐中的作用。

4、分角色演唱歌曲，树立乐观向上、团结勇敢、共同合作的意识。

六、教学方法：

（一）说教法

1、情景教学法：通过探讨对足球运动喜爱，为学生创造一个愉悦的学习音乐的情景。

2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好地掌握歌曲。

七、教学思路：

本节课主要设计了以下五个环节：

（一）谜语导入

通过猜谜语形式，揭示足球，足球知识的问答，激发学生的学习兴趣，导入本课。

（二）聆听音乐、初步感受

模唱旋律，解决本课的重难点。感受足球比赛的场面，丰富学生的情感体验。

（三）、学唱歌曲、逐步体验

通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。

（四）、分析歌曲、深入理解

通过对比不同情绪的两段歌词，用连音与断音这两种不同的演唱方法，引导学生唱出歌曲所表现的情感。

（五）、表现歌曲、拓展延伸

树立乐观向上、团结勇敢、共同合作的意识。引导学生关注健康，热爱体育

运动。

教学准备：钢琴

八、教学过程：

（一）导入

2、谜语导入

师：同学们，今天，上课前我们来猜一个谜语，仔细听，看哪位同学猜的又快有准，小小身子圆又圆，爱穿黑白花衣裳，年纪虽然一大把，跑得确比谁都忙。（打一体育用品）

生：足球。

3、足球知识问答

师：你们喜欢足球吗？

生：喜欢

师：那你们踢足球的时候，心情是什么样的呢？

生：高兴，激动

师：太棒了。

师：今天我们将通过音乐来感受一场足球场上的氛围，这首歌曲叫《小小足球赛》

（二）聆听音乐、初步感受

师：听的过程中要思考，足球场上的氛围是什么样的，好！注意听！

师：播放音乐。

生：热闹，激烈

师：下面老师为大家演唱一遍歌曲，同学们要思考这首歌与我们之前学的有什么不同。

师：青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球----- 师：谁来回答老师的问题？

生：有说唱部分

师：嗯，你听的真仔细！为了突出比赛激烈的场景，这首歌曲中间加入了说唱部分。跟老师一起喊一喊，为球队加加油！

师：注意！射门！好，真棒！

师：这首歌曲中有一个新的音乐记号，看黑板

师：讲解反复跳跃记号知识，演唱第一遍的时候，结尾部分要唱到房子1下面的内容，然后回到前面唱第二遍，到结尾部分跳过房子1，唱房子2下面的内容。

师：每小结用数字代表，练习反复跳跃记号的演唱循序。

师：学习完反复跳跃记号后，我看同学们已经有些迫不及待想学这首歌了，那让我们开始吧。

师：请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词

师：青草地上绿油油…

师：熟悉歌词内容后，请同学们和老师一起唱一下旋律

师：熟悉旋律后，同学们可不可以把歌词加入呢，让我们来试一试。(青草地上绿油油) 师：老师问一下大家，运动员第一次射门球没进心情会是什么样的呢？

生: 伤心、失落

师：那么我们演唱的时候要把这种伤心失落的情绪表现出来，哎呀呀呀呀——

师：同学们，第二次运动员进球了，心情又是什么样的呢？

生：是激动地、兴奋的。

师：所以我们演唱第二段的时候要把运动员那种激动的心情表现出来。一起试一试。

师：接下来我们带着这种情绪，完整的演唱一遍歌曲。（钢琴伴奏）

师：下面我们来一场分组比赛，男同学为一组，女同学为一组，看哪一组更能表现出足球比赛激烈、紧张的气氛！开始吧！

师：同学们表现的都非常棒！

5、小结、升华

师：同学们，今天我们这节课不仅学会了这首歌曲，在平时的学习生活中，要加强体育锻炼，让运动成为我们的习惯，让健康陪伴我们健康成长。好！今天的课就上到这儿！下课！

八、教学反思：

这是一堂以唱歌教学为主的音乐课，从导入环节开始，到学习歌曲以及教学中重难点的处理上，我都将学生的情感体验贯穿始终。首先，谜语导入的形式，调动起学生的学习兴趣，让他们感受到轻松愉悦的音乐氛围。在学习歌曲的环节中，通过范唱和学生练习，潜移默化地解决了本课的重难点。学习反复跳跃记号音乐知识，由浅入深地学习歌曲，体验歌曲两段的不同情绪，感受一段与二段最后一句旋律走向与歌词的紧密联系。通过声情并茂的朗读，引领学生感受歌词，从而很好的用歌声来表达歌曲。掌握了歌曲节奏后，再将歌曲的情感处理溶入其中，使学生在掌握歌曲的同时，对歌曲的情感也把握到位，并在学习歌曲及情感处理的过程中及时把歌曲的难点进行了处理。让学生反复体会两段歌词所表现的小运动员的心情，使学生顺利的掌握了歌曲中的难点。通过男女分组形式进行演唱，将本课推向了高潮。在此基础上，加以小结，进行德育教育，学生受益匪浅。