6. 我们家的猫优质课教案

我们家的猫

教材分析

课文具体、形象地描写了大花猫的性格古怪；小时候的顽皮、淘气，全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。

作者先写大花猫的性格古怪：老实、贪玩、尽职。然后写猫小时候十分淘气、逗人喜爱以及作者流露出的喜爱之情。

教学目标

1、会写田字格中的字，理解“屏息凝视”、“生气勃勃”等词语的意思。

2、理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点。体会作者对猫的喜爱之情。

3、有感情地朗读、背诵课文最后一自然段。

4、培养学生观察动物的兴趣，学习作者生动、具体的写作方法。

教学重点

知道作者怎样描写猫的特点。体会作者的喜爱之情。

教学难点

学习作者抓住事物特点真实具体的描写方法。

教具准备

多媒体课件

课时安排

两课时

第一课时

教学目标

1、会写12个会写的字，理解“屏息凝视”“无忧无虑”等词语的意思。

2、了解大花苗的古怪，小时候的淘气、可爱。

3、体会大花猫的性格古怪。

教学重点

会认生字，感知课文内容。

教学难点

体会大花猫性格古怪。

教学过程

一、激情导入

我们都很喜欢猫，而且都能描述它的样子，作家老舍先生笔下的猫是什么样的，他是从哪几方面来描述猫的性格，特点的？今天我们就来学习课文《我们家的猫》。

二、课前准备，自主学习

检查预习

1．找同学读课文，读后其他同学纠正错误读音。

2．认知生字词。

3．说说课文每个自然段讲了什么内容？

三、合作探究，小组研讨

请同学们默读课文，思考：课文可分几段？每段段意是什么？

全文可分两段。

第一段（第1—3自然段）：讲大花猫的古怪性格；

第二段（第4自然段）：讲满月的小猫十分淘气。

四、集体交流，成果展示

学习第一段。

课件出示思考题：

（1）“古怪”是什么意思？猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来？

（2）作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的？

（3）猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现？

（4）猫胆小却很勇敢表现在哪些地方？

（1）“古怪”是什么意思？猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来？

（“古怪”，课文中是说猫很可爱，既难以捉摸，又充满情趣。作者从三个方面来写的：既老实，又贪玩，既贪玩又尽职：它高兴和不高兴时的样子；它胆小却很勇猛。）

（2）作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的？

（课文第一句话概括地说猫的性格特点是古怪。先讲它老实的具体表现：“成天睡大觉”，“什么事也不过问”；再讲它贪玩，“出走一天一夜”，“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”；最后讲它尽职，“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”）

（3）猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现？

（猫高兴时，“用身体蹭你的腿，“让你给它抓痒”，或者“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，这是动作温柔可亲。叫唤“长短不同，粗细各异，变化多端”，不叫也“会咕噜咕噜地给自己解闷”，这是声音温柔可亲；不高兴时，“无论谁说多少好话，它一声也不出”。）

（4）猫胆小却很勇敢表现在哪些地

（“什么都怕，总想藏起来”，是说它胆小；“遇上蛇也敢斗一斗”，说明它勇猛。）

3．作者为什么能把猫的性格写得这么具体，你从中受到什么启发。

4．教师小结：作者对猫的性格描写十分具体而生动，这是由于作者平时仔细观察家中的大花猫，而且抓住了猫的特点。我们要学习作者抓住事物特点细致观察的方法。

5．指导朗读第一段。要求读得正确、流利。

四、布置作业

1．练习有感情地朗读课文。

2．思考课后第2、3题。

第二课时

教学目标

1、品读最后一段，体会精彩语句。

2、学习作者真实、具体的描写方法。

教学重点、难点

体会精彩语句，学习描写的方法。

教学过程

一、复习导入

说说大花猫古怪的性格

二、集体交流，成果展示

学习第二段

1．思考：刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？

学生要说出两层意思：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩，“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了”；二是稍大一点胆于越来越大，也就更加淘气。“从这个花盆跳到那个花盆”，“抱着花枝打秋千”，盆里的花“被它折腾得枝折花落”，这些句子具体写出了刚满月不久的小猫那十分淘气的样子。

三、指名朗读第二段。

四、合作探究，小组研讨

1．在作者的心里和笔下，家中的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。想一想，课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情，为什么？

（“说它老实吧，它有时候的确很乖”，又如讲猫跳上桌子，“在稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是说猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是“踩上几朵梅花”，更表达了作者对猫的喜爱之情。还有记叙刚满月小猫淘气特点的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。）

2．默读第1自然段。作者在写猫的老实、贪玩、尽职时写法上有什么不同？

（写“老实”用陈述句，写“贪玩”用反问句，写“尽职”用感叹句。）

3．指读第2自然段后讨论：哪些词语最能表现出猫的温柔可亲？你特别喜欢哪些词语？

（欣赏“蹭、抓痒、小梅花”等词语和写高兴时猫的表现的语句。）

4．齐读第3自然段，看看写法上有什么特点？

（形体上从小到大，性格上从弱到强，突出猫的勇猛。）

五、当堂训练，教师点评

学生读作者喜爱猫的句子。

六、反思应用，拓展延伸

细心观察自己喜爱的一种小动物，学习作者的写作方法，写一篇作文。

七、板书设计

我们家的猫

大花猫

性格古怪

小时候

淘气可爱