老师领进门教学设计(第二课时)

老师领进门

福州市仓山区第一中心小学陈丽娜教材分析:

《老师领进门》是小学语文第九册第七单元的一篇独立阅读课文,它是训练学生理解句子含义的一个延伸。文章语句优美,思维训练点多,是一篇让学生朗读、感悟、练笔的好文章。

教学目标:

1、正确读写并理解“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等词语的意思。在学习的过程中,体会理解词句的方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。

教学重点:

朗读课文,联系上下文,初步感悟和理解含义深刻的句子。

教学难点:

借助课文语言环境,引导学生感悟老师教书育人的崇高境界,感受作者尊重老师,爱老

师的感情。

教学准备:了解作者刘绍棠,学生搜集赞美老师的语句。

教学课时:一课时

教学过程:

一、抒情导入

1、同学们,不知不觉,小学六年就要画上句号,在即将离别的时刻,你想对你喜欢的老师说点什么吗?……当你说谢谢的时候你有想到老师为你做过的什么事吗?

2、六年来,老师为我们做了很多值得回忆的事情,这节课我们就走进作家刘绍棠回忆他小学老师的文章。请读课题。

二、初读感知

1、这是一位怎样的老师呢?下面请大家打开书,边读边思考这个问题。别急,这篇课文有丰富的四字词语,看看你们能不能找到并划出来。

2、交流反馈:

(1)你们找到的是不是这些词语呢

桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜

恭恭敬敬十年树木百年树人插柳之恩终身难忘春雨点点

(2)谁愿意读给大家听

我们一起来读读这些词语吧!

(3)大家能不能结合这里的一些词语来说说田老师给你留下的印象?自己试着先说一说。小结:我听出来了,田老师是个很会教书,很会讲故事,深得学生尊敬的一位老师。让我们一起来感受一下开学第一天,田老师给作者上的第一课:一首小诗——(大屏幕出示小诗)一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

3、大家自己来轻轻地读一读,意犹未尽,谁有兴趣读给大家听。(指名读)

4、这样一首简简单单的小诗,田老师把它编成了一个故事,快速去书上找找,在哪个地方? (出示第9小节)

三、“春雨点点”

出示第九小节

1、这就是田老师讲的那一段故事,请大家自己读一读这个故事。

2、同学们,这个故事就是根据这首诗编的,现在我请一个同学来读诗,一个同学当田老师读这个故事,我们对比着听一听,看看会有什么感受?

3、这样简简单单的一首诗,田老师却把它编成这样的故事,你们有什么感受?(有趣生动……)

4、除了故事本身有趣外,你还听出了什么?

——教给做人的道理:前人种花,后人欣赏,要把好的东西留给大家;听从大人的正确教导。5、田老师通过合理丰富的想象,自然巧妙地将一首简单的诗歌编成一个完美,有情趣又有教育意义的故事。真是“寓教于乐”啊!你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜),教师板书,你还可以从哪看出来?

①我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

②我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。

6、田老师讲得故事不仅娓娓动听,更重要的是故事里不露痕迹的蕴含着一些知识一些道理。四年过去了,难怪作者发出了这样的感叹——(学生齐读)(课件4)

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。

(1)什么叫“春雨点点”?春雨点点入地之后会怎样?(春天到了,春雨下起来了,细细柔柔的,一滴一点,落到土里。不知不觉中泥土汲取了充足的水分)

(2)是啊!田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田,真是“随风潜入夜,润物细无声。”)

7、过渡:是啊,这片土地就是孩子们的心田。我在田老师门下受业四年,在田老师这样潜移默化、润物细无声的熏陶下,孩子们的心田会有怎么样的变化?

四、“插柳之恩”

1、光阴荏苒,刘绍棠就是在田老师的影响之下取得这样的—(出示课件)累累硕果。谁来读读:

10年后,发表了短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本。

20年后,发表了小说《田野落霞》、《西苑草》。

30年后,长篇小说《京门脸子》、《豆棚瓜架雨如丝》等相继问世。

40年后,当年懵懂的少年已年过半百,成为当代著名作家。

2、学习第二板块(13、14)

(1)因此,几十年过去了,当作者再次回到家乡巧遇恩师,他仍然还能像小学生一样恭恭敬敬地行礼。当我深深地向恩师表达感激之意后,老人出却摇摇头说——(“这不过是无心插柳柳成荫”)

(2)这一句话出自“有意栽花花不活,无心插柳柳成荫”,你能说说对田老师说的这句话的体会吗?

预设:①田老师谦虚。②当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。④“你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果”。(3)田老师的一句:“无心插柳柳成荫。”是那么坦然,那么淡然,那么从容,但分明又是那么厚重,那么深沉。即使是无心插柳,“我”也是永远抹不去心头的感激之情的,因此,作者在文末深情地写道——(读:十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。)

(4)谁来谈谈你对这句话的理解和感受。

(5)是啊!一棵树苗长成参天大树起码需要10年的时间,而培育一个人才所花的时间和精力更多,更不容易。作者有今日的成就,离不开恩师点点滴滴的栽培、关怀。所以当作者回到家乡遇见恩师,感激之情涌上心头时,他深情地写下了这样的话语——(生读最后一段) (6)当作者功成名就,在文学上取得伟大的成就时,他还时时想起这句话——(齐读最后一段)

五、“师恩难忘”

1、真是“师恩难忘”啊!(板书:师恩难忘)其实刘绍棠不仅仅在这篇文章里表达自己对老师的尊敬和感激,在日后的很多作品里同样流露了这样的情怀。让我们来轻轻吟诵他写给老师的话吧—— (大屏幕出示)齐读:

老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语,荡涤(dí)了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生。

——刘绍棠

这真是(指板书)“师恩难忘,难忘恩师”啊!

六、品味语意双关

现在让我们再回到课题:老师领进门,田老师把我领进什么门?

是的,这里的门不是我们普通意义上的门了,它是文学的大门、文学殿堂的大门。

七、小作家

田老师把作者领进了文学殿堂的大门!相信,在母校的六年中,必定有老师也为你打开了一扇又一扇的门,我们现在即将要离开母校,离开培养教育了我们六年的老师,此时你最想说的话是什么?为你最难忘的老师写一段毕业赠言吧!(指名说)(放音乐)反馈。

八、总结全文

同学们,不到两个月的时间我们就要和身边的老师告别了,但是我们不会忘记是他们启蒙了我们,不会忘记他们培养了我们,不会忘记----读题:老师领进门

板书设计:

老师领进门

娓娓动听

身临其境

引人入胜

师恩难忘