12. 小溪流的歌名师教学视频（文字实录）

小溪

流

的

歌

教学目标: ⒈知识与能力：了解有关童话的知识；有感情的朗读课文。

⒉过程与方法：分角色朗读，感悟小溪流的精神。

⒊情感、态度、价值观：培养学生热爱生活，不怕困难，积极奋进的思想。

教学重点与难点

⒈感悟小溪流的精神。

⒉有感情的朗读课文。

教学手段:

多媒体

课前预习

1. 朗读课文，结合课后的“读一读，写一写”，请把你不认识的生字词注上音，把不理解的词语解释一遍，写在记录本上，力求掌握。

2. 查工具书，了解什么是童话，童话这种体裁有什么特点。

3. 查阅资料，了解严文井和他的童话。

4. 提出你在预习过程中遇到的疑难问题。

课堂学习

一

、情景导入，激发兴趣。

播放背景音乐丹吉布森《梦中的小溪》，教师有感情的诵读“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”。

（背景音乐结束）教师激情导入：任何优美的旋律都有结束的时候，而小溪流有一个歌，却是永远唱不完的。

今天，就让我们一起走进著名童话作家严文井先生的《小溪流的歌》，去倾听小溪流美丽的歌声和内心的颤动吧！

（多媒体展示课题、题记、作者。） 二

、揭示目标，认知导航。

多媒体出示活动任务，学生齐读一遍。

活动任务：⒈

理解文章的主旨。

⒉感悟小溪流的精神。

⒊

了解童话的特点。

三

、自主学习，整体感知。（聆听小溪流的歌）

课前我们大家已经充分的预习了这篇课文，下面，给你3分钟的时间跳读课文，然后抢答大屏幕上的问题。

多媒体出示：1.小溪流的歌共有几个乐章？每个乐章的特点？

2.小溪流的成长是不是一帆风顺的？作者重点写的有哪些阻挠者？

（1.学生上台板书四个乐章：小溪流→小河→大江→海洋。特点：快活、旺盛、强壮、巨大。

2.不是。重点描写的阻挠者是枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙和沉船。）

教师评价，利用评价表加分。

四

、互动探究，智慧共享

（一）品读小溪流的歌

1．分组从课文中找出枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船与小溪流的对话。模仿他们的语气读一读。

（教师要求，认清字形、读准字音、读好节奏，读出情感。）

2.将学生按小溪流的四个成长阶段分成四组，练习对话。

（教师要求：小组内分配角色，注意依据小溪流在成长过程中发生的变化特点，读出情感。）

3.请各小组推荐读得好的同学朗读对话。组与组展开PK。

4.读后，学生自评和他评相结合，评价加分。

5.教师指导朗读，学生再次分组练习对话。

6.分角色配乐朗读：各小组推荐读得好的同学朗读对话，教师用概括性的话把四组对话连接起来。

（多媒体播放背景音乐《宁静的生活2》）

7.读后，再次请生作出评价加分。

（二）感悟小溪流的歌

同学们的朗读就好像一首美妙的小溪流之歌在老师的耳畔响起，小溪流究竟唱了一首什么歌？为什么他的歌永远唱不完？结合你的生活经历谈一谈吧！

小组合作，集思广益，推荐发言人来回答。

（多媒体展示：小溪流唱了一首欢快、不怕困难

、意志坚定

、勇往直前、不断进取、不自满

……

的成长之歌。因为小溪流是不断成长，永远不休息的，所以他的歌是永远唱不完的。）

（三）唱响小溪流的歌

1.严文井先生的童话充满了童真童趣，诗意的语言蕴含着人生的哲理。你读过的童话有哪些呢，骄傲的告诉同学们吧！

（学生可以与同位交流，可以小组内交流，也可以在全班同学面前展示。）

2.那么多的童话啊！静下心来思考一下，童话的特点有哪些？

（学生回答后，大屏幕出示知识小贴士：童话常采用拟人的手法，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节反映生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。）

3.学生齐读一遍。

4.你喜欢童话吗？请大家展开丰富的想象，以“我是---”为开头，构思一篇小小的童话吧！ 要求：充分运用拟人、夸张等手法，展开想象的翅膀，自由翱翔吧! （教师可以做简要的示范。“我是一缕和煦的春风，春天的钟声敲醒了我甜蜜的梦。抖擞抖擞精神，舒活舒活筋骨，我开始了快乐的旅行……”）

六

、赠送名言，拓展提升

多媒体展示，“轻轻告诉你：只有毅力才会使我们成功……而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决地采取为达到成功所需要的正当手段。--------车尔尼雪夫斯基”

学生齐读一遍。

七、总结梳理，激励发展

这节课，我们在美妙动听的旋律中结识了一条勇敢向前，乐观坚定的小溪流。是啊，成长是一首歌，生活是一首歌。在我们成长的河流中，无论是顺风顺水，还是急湍瀑布，希望每一位同学都能唱响我们自己嘹亮欢快的歌声，高歌前行！

板书设

小溪流

——

快活

永

成

小河

——

旺盛

不

长

大江

——

强壮

停

壮

大海

——

巨大

息

大