资料摘要

《东北大森林》第二课时教学设计教学目标:1、能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、引导学生在读中体味文章的语言美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达。3、品读课文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴

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2018-08-06 16:06:00
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学校:遵化市新店子镇康各庄联办小学

17. 东北大森林第一课时教学设计

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17. 东北大森林第一课时教学设计

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关键词:17. 东北大森林第一课时教学设计

正文

《东北大森林》第二课时教学设计教学目标:

1、能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生在读中体味文章的语言美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达。

3、品读课文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。

4、了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重难点:

引导学生在读中体味文章的语言美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达。

教学过程:

一、复习导入

1、上节课我们学习了《东北大森林》这篇课文,说一说这篇课文主要讲了东北大森林的什么。

2、我们跟随作者游览了冬天的东北大森林,冬天的东北大森林给你留下了怎样的印象?

生:走进冬天的东北大森林,我觉得自己好像沉浸在奇妙的白雪的海洋。(板书:白雪的海洋)

二、品读交流东北大森林春天、夏天和秋天的美丽景色

这节课让我们继续跟随作者去欣赏东北大森林的春、夏、秋。

(一)出示自读提示

1.读一读,想一想,东北大森林的春是怎样的?通过哪些景物来描写的?勾画出来。

2.作者是怎样抓住景物特点来描写的,找出重点语句,谈谈你的理解。

3.想一想,置身于这样的景色之中,你有什么感受读出来。

(二)学生自由读课文,教师巡视了解学情。

(三)交流思考收获。

预设如下:

东北大森林之春

课件出示:

A“野草的叶尖从积雪下面冒出来了,树木抽出了新的枝条,长出了嫩叶。”

“冒”“抽出”等词语写出了春天草木生长快速、有力。尤其是“抽出”连枝条的样子都写出来了。展现了春天的勃勃生机。看来作者在用词方面也是经过了仔细的推敲的,作者用词的准确、生动、贴切,可是本文写作方面的一大特色呢!

B“春天来了!”我感受到作者内心的惊喜!

C“小溪里涨满了春水,哗哗地流着。”我仿佛听到了流水的声音。

D“草地上,到处开着红的、黄的、白的野花,有野玫瑰、野百合,还有许多你连名字也叫不出来的花。”五颜六色的花,很美!一片花海啊!边读边展开想象。

E“小蚂蚁出来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了,黑熊踱来踱去,想着法子找蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长出了一对嫩角,它们是最爱美的。你看,它们一边在溪中喝水,一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。”

5、小结:走进春天的东北大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的()的海洋里!

板书:花的海洋

6、齐读这个自然段。

三、渗透学法,自主品读

1、思考:夏天的东北大森林是什么样的?

2、作者是怎样抓住景物特点来描写的,找出重点语句,谈谈理解。

3、如果此时你走进了东北大森林,你会又什么感受?

课件出示:

A“一层又一层的树叶把森林封得严严实实,空气又闷又湿,几乎一点儿也不流动。”夏天的东北大森林几乎不透气,一个“封”字,写出了树木遮天蔽日,又密又厚的景象,显示了树木生长茂盛至极!

B“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在了奶白色的浓雾里。”(出示课件)

“浸”字写出了森林里浓雾弥漫的特点。表面写雾很大,实际写树木密密层层,密不透风。

C“太阳出来了,千万缕金色的光透过树梢,像利剑一样刺透了浓雾,照在湿漉漉的草地上。”

抬头,你看到的是密密层层的枝叶,森林被封得严严实实,阳光照射进来很不容易,所以作者把阳光比作了“利剑”。

4、小结:夏天的东北大森林让我们再次体验到了作者遣词的生动、严谨!走进夏天的大森林,你会觉得自己好像沉浸在了一个奇妙的(浓雾)的海洋里,走进夏天的东北大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的(绿叶)的海洋里!板书:绿叶的海洋

东北大森林之秋

1、秋天的大森林是怎样的?

2、你是从哪些语句中看出来的,在文中画出来。

课件出示:

A“秋天,许多树的叶子变成了黄色,有的却变得火一样红。这时,松柏显得更加苍翠了。”秋天色彩斑斓,一片绚丽!

B“秋风吹拂着树林,发出哗哗的声响,就像海边的浪涛。”用比喻的手法写出了秋风飒爽的情景,此时的作者内心无比欢快!

此时,你被秋天东北大森林的什么吸引了呢?你又沉浸在了一个怎样的世界中呢?走进秋天的东北大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的(色彩、忙碌、丰收)的海洋里。

板书:色彩的海洋

四、读写结合,升华情感

1、马上就要走出东北大森林了,现在,如果让你给全文写个结尾,你打算怎样写?

2、生在文章的结尾处写作,再汇报交流。

3、如果让你用一句话结束今天的旅程,你最想说的一句话是什么?

五、布置作业

1、背诵课文,积累词句。

2、把东北大森林四季美丽的景色介绍给你身边的亲朋好友。

3、春天到了,利用清明假期去踏青或春游吧。记得运用今天所学的方法把你所见到的景物描写出来,和我们一起分享哦!

板书设计:东北大森林

冬雪的海洋

时间顺序春花的海洋奇妙的海洋

夏绿的海洋

秋色彩的海洋

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关于本教案的常见问题

Q:17. 东北大森林第一课时教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《17. 东北大森林》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。