做阳光小使者教学实录与评析优秀教案说课稿

做阳光小使者

教学目标：

1、知识与技能:使学生能够在生活中主动地去帮助身边生活不便的人。

2、过程与方法:感受弱势人群自强不息的精神,让大家对他们产生尊敬之情。

3、情感态度与价值观:了解弱势人群生活的困难,激发学生更多爱心。

重点难点：

1、本课的重点是让学生了解弱势群体生活的困难。

2、难点是在学习中激发孩子帮助弱势群体的情感。

教学准备：

老师准备——制作课件。

学生准备

——调查生活中身边的弱势人群信息及政府对他们的关爱。

教学过程

: 一、创设情境、走进弱势群体

师:孩子们, 你们喜欢做游戏吗?我们今天就进行一次具有挑战性的游戏—

—单手系红领巾。

教师介绍规则。

(第一, 只能用一只手系, 另一只手背在后面。

第二你可以用嘴或者是下巴帮助系。

) (生进行游戏)让学生说出感受。

师:看来用一只手系红领巾是件不容易的事。

孩子们你们想过吗?只有一只

手的残疾人是怎样生活的呢? 答案是可想而知的。

目前在我国有

8300万残疾人, 在他们当中, 有眼睛却看不见多彩的天空, 有耳朵却听不见美妙的声音, 有嘴却

说不出心中的话语, 他们就是我们这个社会大家庭中的弱势群体, 今天让我们一

同走进他们,去了解他们,去关爱他们。

(板书课题:关爱弱势群体

残疾人) 设计意图

:游戏是儿童的天性。

课堂上组织学生开展适当的游戏活动, 有利于激

发学生的学习兴趣。同时,用一只手系红领巾活动也体验了残疾人生活的艰辛。

感受残疾人的不易。

二、师生互动、了解弱势群体

(一)关爱残疾人

1. 师:孩子们,在我们平时的生活中,你见到过哪些的残疾人?(生答)注

意语言的规范性不能说瞎子, 瘸子, 要说盲人和肢体残疾人, 从细节教育学生要

尊重残疾人。

2. 讲解残疾人分类:师:其实残疾人按类型分为七类,分别是视力、听力、

言语、肢体、智力、精神和多重。

(简单介绍) 3. 老师带来一本相册看后说一说, 相册中有谁?他们在做什么?让学生汇报, 这些画面只是他们生活的一个场景, 想一想在平时的生活中他们又会遇到哪些困

难? 师:看到这些画面,老师的心情非常沉重,我们同样生活中蓝天下,同样在

社会主义大家庭中, 为什么他们的命运却如此的不公平。

如果

他们能看得见, 如

果他们能够说出来,如果他们能够站起来,他们的生命也许会完全不同。

4. 接下来老师又带来一本相册,看看相册中有谁,他们又在做什么?你有什

么感受? 5. 面对这样特殊弱势群体,我们的政府没有忘记他们,用关爱温暖他们,谁

知道我们的政府是怎样关爱他们的呢? (学生汇报:1. 经济

2. 物质

3. 教育

4. 文化)

6. 为了方便残疾人出行,在公共场所建立无障碍设施。什么是无障碍设施呢? (播放设施课件

) 无障碍设施的建设代表了国家对残疾人等弱势群体的重视和关爱。

7. 同学们我们孩子有儿童节,教师有教师节,残疾人也有自己的节日,中国

全国助残日是中国残疾人节日。

《中华人民共和国残疾人保障法》第

14条规定:“每年五月第三个星期日, 为全国助残日。

这一天, 社会各界人士走进残疾家庭, 为他们捐款捐物。

用自己的实际行动关爱残疾人。

想想今年的助残日是哪一天? 设计意图

:了解全国助残日, 让学生懂得尊重残疾人是关爱的他们的前提, 体会

政府的大爱

8. 师:刚才我们体会到了政府对残疾人的大爱,那么我们应该怎么关爱残疾

人呢?(捐款、捐物) 9. 下列行为可以吗?播放歧视侮辱残疾人的图片。

关爱残疾人是每个人的责任, 他们需要的是尊重和理解, 而不是歧视和怜悯, 需要社会各界的支持和关爱。

(二)关爱老人

1. 师:中国是人口大国, 60周岁以上的老年人已经超过

2亿, 我国已经进入

老龄化社会。

想一想老年人在生活中会遇到哪此困难呢? (引导学生从经济、

身

体、心理、生活) 2. 由于老年人身体、心理、生活等方面的原因,老年人也是弱势群体。

(板

书:老年人)我们的政府又是怎样关爱老年人的?(学生回答,教师补充) 3. 师:一个人可能没有兄弟姐妹,没有儿女,但一定会有父母。当父母老了

我们应该怎样做呢?播放微视频,看了短片你有什么感受?生谈

师:树欲静而风不止,子欲养而亲不待

, 世界上最不能等待的事就是孝敬父

母

, 不要当失去时才后悔没有珍惜……孩子们请你对父母说,你把我养大,我陪

你变老

! (出示课件:让学生大声读出承诺,从而激发学生孝敬父母的情感。

)

(三)关爱留守儿童

1. 在我们身边有这样一群孩子。他们的父母为了生活外出打工,他们却留在

了农村家里, 只能跟着年迈的爷爷奶奶或者是姥姥、

姥爷生活在一起。

这样的孩

子被称为留守儿童。

(板书:留守儿童)我想问一下咱班有留守儿童吗?采访孩

子:你的父母在哪打工, 多久回来一次, 回来后和你在一起能多长时间?父母在

家和不在家有什么不同的感受

? (引导从心理、学习、生活中汇报) 2. 政府是怎样关爱留守儿童的呢? 3. 在留守之家孩子们做什么呢?

4.. 我们应该怎样关爱他们呢? 5.. 师:这些留守儿童,虽然缺少了父母的关爱,却得到了社会的爱,学校的

爱,老师的爱,同学的爱。相信他们在爱的怀抱中会健康、茁壮的成长,将来也

会用自己的爱去回报社会、回报他人。

三、拓展延伸、关爱弱势群体

其实,社会上的弱势群体还有很多很多,像城市的下岗工人,环卫工人,农

民工,受自然灾害的群众等等,都是弱势群体,他们需要人们的理解和支持,社

会的关心和帮助。

(板书:画红心) 四、总结回顾、明理导行

师:这节课你有什么收获?生谈

师:关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路;关爱是一把火,温暖了人们

的心田。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的明天。