Unit 7 Is this an orange?优秀完整教案

课 时 教 案

教学内容:

Unit 7

Is this an orange ? 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

教学策略

“自主探究”教学模式。

1、能听懂、会说新单词mango, market；

学习目标

2、能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

3、能掌握一般疑问句及其回答；教育学生遵守社会公德。

教学重点

能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

教学难点

掌握一般疑问句“Is this...?”的结构

软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂图、教学磁带等。

Step 1 Warming up 师生问候。

唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 游戏——传球说单词

将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。一组抛球，另一组接球，接到球的学生必须说出所给单词(mango, banana, apple, orange, lemon等表示水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。通过游戏教学新单词mango。

游戏——GueIi, gueIi, gueIi!（猜一猜！）

Ii: Is this a...? T: Yes, it is. / No, it isn’t. 批 注

教学用具

教

学

流

程

教

学

流

程

（通过游戏教学并练说新句型。）

Step 3 Practice 1、出示教学挂图。

T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boIi knows this. He is very angry. 板书并教学单词market。

2、关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。

3、打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。

4、分角色表演对话。

Step 4 Consolidation 游戏——Taste and gueIi （尝一尝）

分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。

1、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

2、练习。《练习册》P33 3、家庭作业。听磁带、背课文。

教学

反思

课 时 教 案

教学内容:

Unit 7

Is this an orange ? 第 2 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间：

年 月 日

教学策略

“自主探究”教学模式。

1、能听懂、会说新单词apple, fruit, pear；

学习目标

2、能熟练地运用句型“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

3、培养学生的阅读理解能力。

教学重点

教学难点

教学用具

能熟练地运用句型“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答

理解课文D部分的内容

批 注

挂图, flash Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 教

学

流

程

1、出示两幅水果挂图。

T: What are they? Ii: They are fruit.（帮助学生回答）

板书并教学单词fruit。然后引导学生比较两幅图的不同之处。

Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear 游戏——What’s miIiing?(眼力大考验) 老师将一些水果卡片（banana, mango, orange, lemon, pear, apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时

教

学

流

程

迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’s miIiing?”

2、听课文B部分录音，跟读。

Step 3 Practice 游戏——GueIi, gueIi, gueIi！（猜一猜！）

老师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。

S1: Is this a...? Ii: Yes, it is. / No, it isn’t. It is a...

Step 4 Consolidation 1、课文D部分。

(1)阅读短文，回答问题。Does Dino like oranges? (2)关上书，听录音，理解短文。

(3)打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。

(4)分角色表演。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。

3、练习。见P34 4、家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。

教学

反思