Unit 1 How are you?名师教学设计2

课题

教学

目标

Unit 1 How are you?

能听懂、会说本课会话，能运用“How are you?”进行问候并对此做出回应，力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

重点：自我介绍，

运用“How are you?”向他人询问情二次备课

重点

况。 难点

难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”

三年级上册已经学习过Good morning等简单的问候语，学情学生学习起来比较有熟悉感，本课重点How are you?句型是在的延伸，学生学习起来也较容易。

教学方法

教学

准备

多媒体教学

小组互动教学

游戏教学

PPT，点读机，课本

教 学 过 程

Period 1

Step1: Warming up

T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step 2: Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am Miss Li. 用动作帮助学生回忆、巩固“I am „”的意义。

T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 1.板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 2.会话教学

先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向分析

How old are you ？句型基础上的一个句型上的缩短，意义上

学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4.教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候

如: S: Hello, Miss„„ How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Li. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss Zhang.学习小组交流解疑。放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。 12听课文A部分录音跟读。

Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁就扮演谁进行角色表演。

Step 4 Consolidation 创设情境自由会话。

Step5 Homework Read PartA、B 3 times.