Unit 4 Can you write in English?主要内容及教案内容

Unit4

Can you write in English?

第一课时

一．

教学目标

（一）

语言目标

1.

词汇：能听懂，会说，会读新单词read、write 、sing、dance、draw、

busy. 2.

句型：能用“Can you…?”询问他人能否做某事，能用“Yes, I can./ No, I can’t.”对该询问进行回答。

（二）应用目标

1.能通过对个人能力的提问和描述，获取他人信息。

2.能听懂，会说Part A部分的对话。

二．教学重、难点

1.重点：能听懂、会说、会读新单词read、write、sing、draw、dance、busy.并能用“Can you…?”询问他人能否做某事，能用“Yes, I can./ No, I can’t.”对该询问进行回答。

2.难点：（1）write的发音。w不发音，要提醒学生注意这一语音现象。

（2）draw的发音。/dr/的发音，要引导学生观察口形，仔细模仿。

三．教学准备

用于复习的单词卡片，课件，新授单词卡片。

四．教学过程

Step1 热身/复习（warm-up/Revision）

1.Greetings How are you?

What’s the weather like? Now the season is... 2.Game:What can you see? Step2新课呈现（presentation）

1.旧单词+新句型

（1）通过熟知的动作类“旧单词”引出新句型“Can you...?”温故而知新，降低难度。在上一环节复习到最后一个单词sing时，教师顺势引出新的句型。

Ss: sing T:Can you sing? Ss: Yes

T:Can you sing in English? Ss:No

（2）板书：Yes,I can./No,I can’t. 2.New words （1）情境创设：特长展示会

（2）dance/ draw/ paint/ read/write. 游戏：What can they do? 3.综合操练

（1）Let’s chant Dance,dance,can you dance? Yes,yes,yes I can. ...

4.The dialogue (1) Listen and watch. (2) Listen and say. (3) Ask and answer. (4) Listen and repeat.

(5) Read and act. Step3 趣味练习(practice) 游戏：真假玲玲

准备：课件中制作若干Ling Ling动作的图片，每张图片下面提供答句。

录音：Yes,I can./No, I can’t. 规则：出示图片，由全班同学发问，有谁愿意当Ling Ling的同学举手回答，再播放录音揭晓答案，学生的回答与Ling Ling一致，则为真玲玲，反之为假玲玲。真玲玲可以为所在小组加分。

Step 4 作业布置（homework）

1.听录音，跟读课文。

2.筹备班级才艺展示会，调查同学们的特长，并制作或表格记录下来。

Name

sing

dance

read a story

draw

others 板书设计：

Unit 4 Can you write in English? write

read

draw

paint

dance

sing

in English

letter

sure

busy.

——Can you ...? ——Yes,I can ./No, I can’t.