Unit 7 Is this an orange?教学设计(教案)

Unit 7 Is this an orange? Period 1 一、教学目标

(一

) 语言目标

1、词汇

:能听懂、会说、认读

B 部分新单词

banana, apple, orange, lemon, pear, market 2、句型

:能运用一般疑问句

“Is this a/an...?” 询问物品(水果)的名称,并对此询问做出回答 . (二

) 应用目标

1、能听懂会说水果类的单词 . 2、能听懂、会说

Part A部分的对话。

二、教学重、难点

1、重点:能听懂、会说、认读新词汇

banana, apple, orange, lemon, pear, market , 并能用

“Is this a /an …? 进行询问,做肯定和否定的回答。

2、

难点:掌握一般疑问句

“Is this a/an … ? ” 的结构及回答形式, 并能熟练的运用。

三、教学准备 .有关水果的单词、图片和实物,多媒体课件。

三、教学过程

Step 1. Revision 1. Greetings. 2. Revision: 用课件呈现已学单词图片,导入句型

Is this a/an...?板书句型。

3. Sing a song“ Apple tree”

Step 2 Presentation 1.New words and new sentence pattern. T: Yes, apple is sweet and juicy. I like to eat apples. But where do we buy it? Classroom or market? Ss:Market

出示”market”的图片，学习新词“ market ” 进入水果词汇的教学。

1) pear Today,I ’ ll buy many fruits in the market.Now,look,I can magic.(从一个袋子里

面像变魔术一样拿出一个“ pear ” ) 问:

① T ; “What’s this? ”

Ss :“It’s a pear.

②板书并带读新单词,拍卡片。

③ Let ’ s chant: T:pear, pear, p,p,p Is this a pear? Is this a pear?

Yes,it is. Yes,it is. (并利用卡片进行师生配合

, 并叫一组学生问答。

) Is this a pear? Is this a pear? No,it isn’ t.No,it isn’ t. (把梨子图片贴在单词边。

) (做一些水果卡纸,当学生回答正确时,奖励相应的水果卡纸

; 引导学生回

答并板书

Is this a pear?/Yes, it is.本句型结构是本课的难点, 从现在开始学习句

型便于学生反复操练

) 2) lemon(把图片遮住一部分让学生来猜导入新单词

lemon ) ① T: I buy a pear in the market.Can you guess? What can I buy next one? T: Is it an orange?Ss:No,it isn’ t.

T: It’ s a lemon

②板书并带读新单词。分组读。

T :lemon,lemon, it is a lemon. ③ T: Is this a pear?(拿实物引导学生回答。

) No, it isn’t.(引导学生回答并板书

Is this a lemon?/ Yes, it is. Step3

Consolidation 1.Ss read these new words together. 2.Ask and answer:

T:Is this an/a ......?

S1:Yes, it is. No, it isn’t. 3.Homework: copy the new words.