Unit 3 What colour is this balloon?精品学案

Unit3 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词colour, balloon, red, blue, yellow。

2. 句型：能用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s ...”对该询问做出回应。

(二) 应用目标

1. 辨别物体的颜色。

2. 能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词colour, balloon, red, blue, yellow，并能用所学句型询问和告知物体的颜色。

2. 难点：区别balloon和blue的发音。

三、教学准备

单词卡、动物图片或玩偶、红黄蓝三色尺子、红黄蓝三色彩笔、

红黄蓝三色气球、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）

1. Greetings. 2. Listen and show.

T: Show me your pencil/pencil-box/…

Show me your red ruler. 旨在复习文具单词的基础上引出颜色单词。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words and sentence pattern (1) (出示红色尺子)：Look, this is a ruler. It’s red.

T (将词卡

red 贴于黑板上，边带读边将单词涂成红色，引导学生说出单词意思)：What colour is this ruler? S: It’s red.

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(2) T: Colour, colour. What colour? What colour is this ruler? T (出示黄色尺子)：Yellow, yellow. This ruler is yellow. (将词卡

yellow 贴于黑板上，边带读边将单词涂成黄色，引导学生说出单词意思)：What colour is this ruler? S: It’s yellow.

(3) 用同样方法教学单词blue。

(4) 出示气球，教说单词balloon，如听到学生读成blue，可根据音节采用拍手读的方式帮助学生正音，如：balloon有两个音节，第二个音节重读，可拍两掌，第一拍轻，第二拍重；blue只一个音节，拍一掌即可。

(5) T(板书课题，引导学生提问)：Balloon, balloon. What colour is this balloon? T(手拿蓝色气球回答): Blue, blue. This balloon is blue. (6) T(随意问不同学生): What colour is this balloon, Yang Ming? Game1:Flashing cards. Game2:Quick response. Game3:Find and say. 2. The dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几种颜色单词，分别是哪几种？

第二步：Listen and find. 打开书，听音，划出所有颜色单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and number. 课件中出示几张不同颜色气球图片，每张图片下方有个括号，让学生排序。课件中提供的图片多两张，让学生选择与排除。

第四步：Listen and repeat. 听音，跟读，注意blue和balloon的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

Step 3 趣味练习（Practice）

1. 国旗飘飘。根据出示的国旗，用英语表达国旗颜色。

2. 颜色大转盘。学生根据转盘指针，说出指到的颜色。

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Step 4 角色表演（Act and play）

1. 教师用图片或实物玩偶在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店，同时用英语对该宠物店的宠物作简要介绍。

T: Look, this is my new pet shop. Welcome to my shop. Look, this is my dog. It’s white. It’s beautiful! This is my cat. It’s yellow. I like it very much... 2. 教师邀请2—3位学生上台，谈论已布置好的模拟宠物店。

3. 学生5—6人为一组，用自己的玩偶设计一个宠物店的情景，自编对话。

4. 学生分组上台进行角色表演，谈论自己模拟的宠物店内的宠物。

例：

S1: Look, a yellow dog. S2: What’s this?

S3: It’s a bird.

S2: Oh! How beautiful. I like the blue bird. S4: Look, a red hen. ... Step 5 作业布置(Homework) 1. 读新单词。

2. 听音频、读对话，并试着表演对话。

3. 动手做学具，下节课用。

(1) 利用纸盘自制一个颜色单词大转盘。

(2) 利用布料制作颜色沙包。

4.预习partc,partd.

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