Unit 7 Is this an orange?特级教师教学实录

龙山县思源实验学校

8

年

月

日

第

周

星期

第

节

授课教师姓名

田

蓉

任教年级

三年级

任教科目

英语

课题

Unit 7 Is this an orange ?（ Period 1 ）

1、词汇：试着能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear. 教学目标（三维目标体现）

并、

对此询问做出回答。

2、句型：试着能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，3.热爱生活，热爱身边五彩缤纷的事物。并建议孩子们每天吃个苹果，健康快乐每一天。

1.能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，教学重点

classroom；

2.并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

教学难点

掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练地运用。

教、学法设计

情景法

、游戏法、小组合作

教学设计

备课组完整教案（可增加页码）

Step 1 Warming up

1、Greetings:（师生问候）

2、Sing a song(Apple tree.)

Step 2 Presentation and drill

1、Today we will learn Unit7“Is this an orange?”并板书。

2、New words (1)、用课件的方式呈现banana,师带读，生采用单个读、分组读的方式，边运用phonics边板书在四线格中。生用手指书写。

T:Is this a banana? Ss:Yes, it is. 做放眼世界的湘西少年

辅导设计

龙山县思源实验学校

(2)

、Teach other words in a similar way. 3、The dialogue (1)

、Listen and count. 让学生闭上眼睛，听Part A，听后回答“听到了几种水果，What are they?”

(2)

、Listen and check (3)

、Listen and repeat. 听音跟读，注意语音、语调，读出疑问和生气的语气。

（4）、Show time. Step 3 Practice 1、Touch and guess. 师拿着看不透的袋子，将学生的眼睛蒙上，让其触摸水果实物，并用“Is this...”询问水果名称，生回答“Yes , it is./No, it isn’t.”

2、根据Part A 、C、D部分即兴表演

Step 4 Consolidation T：Is this a classroom ?

Ss: No ,it isn't . T：It's a market（市场）.It isn't a classroom（教室）.（教授单词：market，classroom此处教师要用夸张的形式多读几遍，引起孩子们的注意，并引导孩子们模仿跟读）

T：Mingming and Lingling are in the market .What are they talking about ? Let’s watch and imitate .

2.Practice in groups and role play in class. Step 5 Summary

T: Are you happy today ? Please remember :An apple a day keeps the doctor away .（一日一苹果,医生远离我。）

I wish you happy and healthy every day !(祝愿大家健康、快乐每一天！) Step 6 Homework

做放眼世界的湘西少年

龙山县思源实验学校

1.Be a little teacher to teach your parents . （继续当好小老师，把你今天学的新知识教给爸爸妈妈。）

2.Make fruit cards if you like .

(如果喜欢，做做水果卡片吧！）

教学小结：

本堂课我用了一个简单的PPT、图片和实物来教学，虽然没有过多的多媒体出现在课堂上，但孩子们却学的很愉快，没有过多的把注意力放在媒体上，而是回到我们要学习的内容上。

整堂课我始终坚持以学生为主，教师和教学材料都是为我们课堂小主人服务，运用孩子们所熟悉的水果来教学，孩子们的求知欲望加强，有“要我学”变成了“我要学”，这一点，在即兴表演环节更为突出。

做放眼世界的湘西少年