Unit 3 What colour is this balloon?获奖说课稿

Unit 6 What colour is this balloon?第一课时

执教：东山中学张琴

一、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听懂、会说、会读新单词white,green,red,yellow,blue, black. 2.句型：能听懂、会说本课对话，能运用句型“What colour is this ...? ”询问物体的颜色，并用“It’s

...”对该询问做出回答。

（二）过程与方法

能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听和说的基本方法。

（三）情感态度与价值观

在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子团队合作意识和团队合作精神；通过对多彩世界的观察，培养孩子热爱自然与生活的情感。

二、教学重难点

1.重点：能听懂、会说、会读新单词white,green,red,yellow,blue, black.能运用句型“What colour is this ...? ”和“It’s

...”进行对话。

2.难点：“balloon”和”blue”的发音。

三、教学准备

单词卡片、各色颜色的气球、变色画、教学课件、ｆｌａｓｈ动画等

四、教学过程

（一）

Warming----up 1. Greetings. 2. Sing a song “How are you”

【设计意图】通过听歌曲，初步消除师生之间的距离，在生动活泼的音乐旋律中减缓学生学习新课的畏难情绪。

3. Free talk “Hello, how are you?”

“Are you happy today?”

“I’m happy , too.”

（二）

Presentation 1.情境创设：（The circus performance）

“Today, there will be an interesting circus.”(PPT 播放舞台图片) “Look, the clown is coming.小丑过来了。”（PPT播放由远到近的小丑，老师带上小丑红鼻子的道具）

“Hello, lovely kids, next to meet you. ”（做小丑的滑稽动作）

“Today ,I will show you some magic ,would you like to see?”

“Ok, Let’s go!”

(2)Magic 1: 学习white 和green. “Look,what colour is this balloon ?”(出示教具：白色气球的变色

画。) “White. ”

“Wonderful, It’s white.”

“Now, magic.”(抽出绿色的气球画) “What colour is this ?”

“It’s green.”

“Great!”

老师带读单词white, green.重点突出元音的发音要饱满到位。以“大小声”、“吹气球”的方式练习发音。板书，并给优秀小组加分奖励。

(2)Magic 2:学习单词

red和yellow. “Wow, two balloons .What colour is this?”

“Green. ”

“Ma mi ma mi hong ,Guess, what colour? ” 学生猜气球的真正的颜色（给猜中者所在小组加分奖励）。

“Great, It’s red.”(板书) 教学单词red，/ｅ/, /ｅ/, /ｅ/, red．根据图画位置变换声音读单词。板书单词并给小组加分奖励。教学句型It’s red.

以同样的方式教单词yellow 和句型

It’s yellow.（板书）

（3）Magic 3 :学习单词blue和black “Look, What colour is this?”

“It’s red. ”

“And it’s yellow.”

由学生抽出变色画。

“Ma mi ma mi hong, what colour?”

学生猜颜色，老师加分并奖励

“And what colour is this ballon?”

教学单词blue 及其答句: “It’s blue.”

教学单词black 及其答句: “It’s black.”

【设计意图】在一个个小魔术中学习新单词，既能让学生感受到惊喜与好奇，又能激发学生的学习动力和激情。

（4）练习句型“It’s …”

带读。

学生齐读。

（三）

Practice 情境：“戏剧学院招生啦！”（PPT播放：小朋友你们太优秀了，我们戏剧学院正需要像你们一样优秀的成员！你们愿意迎接挑战加入我们吗？）

1.

Listen and say 第一次听音，学生根据音频辨别单词发音。回答正确后云朵由本色变成单词对应的颜色。第二次听音，学生跟读音频。

【设计意图】通过这个游戏，教师可以训练学生的听力，从而检验学生对6种颜色的熟悉程度，训练学生的反应速度。

2.Turn and say PPT出示颜色大转盘，老师问：“What colour is this ?”学生回答：“It’s ....”然后，G1 ask, G2 answer.再请两个小朋友上讲台，一个点击

颜色大转盘，一个提问。

【设计意图】在游戏环节渗透和巩固句型“What colour is this?”及其回答，教学时由面到点，先整体问答，再小组问答，最后请个体问答。

“Thank you very much,now I have a gift for you. Guess,is it a card?Is it a cake?Is it a toy?No, it’s a... ”

“Yes ,it’s a balloon.”

教学单词balloon. 教学句型What colour is this balloon？及其回答。

2.

Imitation show （1）Listen to the video,What colours did you hear？

（2）Repeat the video. （3）Read together （4）Role play

【设计意图】用动画给学生呈现对话场景，学生通过视、听、说等形式接受纯正的语言材料，实现课堂学习多元化；同时采用先听再说的方式，培养学生良好的听说习惯（听清楚再跟读）。

4.A job interview 四人一组，每组分有3个扎在一起的气球，一人问，三人答。

（1）Practice in group （2）Role-play 【设计意图】该活动通过小组模仿对话进行语言训练，不仅训练

了学生的模仿、表演能力，还培养学生的合作精神。

（四）Consolidation 1.Chant White, white, it’s white.

Green, green, it’s green.

Red, red, it’s red.

2.Complete the chant Yellow, yellow, It’s yellow.

Blue, blue, It’s blue.

Black, black, It’s black.

【设计意图】教学chant 时，先示范三句，再由学生自主编写与表演，充分调动本节课已学知识进行创造性编写活动。促进学生的思考与理解。

3.

情感渗透

“Colours make flowers beautiful,colours make animals beautiful,colour make our world beautiful,we should love our word ,love our colourful word.”

【设计意图】通过探讨大自然的色彩，学生进一步巩固本课所学句型和单词，同时，激发学生对生活和大自然的热爱之情。

4.总结小组比赛

（五）Homework 1.蜥蜴lizard是自然界的魔术师，它会随周围环境而变色。请查

阅资料，了解它在树木、沙漠、海岛中分别变成什么颜色。

2.Listen to Part A and repeat it 3 times.Try to ask and answer with others.