Unit 12 I go to school by bus.教案推荐

Unit12

I go to school by bus. 兴佳完全小学

黄凤香

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词bus，train，ship，plane，car，

bike，

by. 2、能区分不同交通工具的名称；

3、能运用句型“I go to……by……”谈论交通工具及方式；

4、培养学生大胆开口说英语的习惯。

二、教学重点及难点

重点：认识交通工具，并运用句型“I go to……by……”谈论交通工具及方式。

难点：介词by的用法。

三、教学准备

单词卡片plane、ship、car、bus、train、bike和ppt课件

四、教学步骤

Step1 Warming up 1、师生问候。

Step 2 Presentation and drill 出示ppt课件，要求学生听音，猜交通工具

T：What’s this？

Ss: 公共汽车

1

T：yes, 公共汽车,How to say?

It’s a bus

（教师播放录音朗读，学生跟读）

Ss：

bus 继续出示图片。

T：What’s this？

It’s a train／a ship、

bike、

plane、

car 用不同的游戏方法学习ship train bike plane car

★游戏——火眼金睛（sharp eyes）

教师快速闪现单词，学生迅速说出单词。闪过的速度逐渐加快。看谁反应快给哪组加分。

通过图片展示，明白by的用法。

by bike、

by ship、

by train、

by car、

by bus、

by plane、

★游戏——转盘。

ppt出示本学校照片：

T：Where is this?

(这是哪里？) Ss: 学校

T：school 教师带读

ppt出示本学校学生上学的照片，T：What are they doing?他们正在干什么？

Ss：上学

T：Yes, go to school,

（教师教读）

T：How do you go to school? 你怎样去学校呢？

2

T：Do you go to school by train?

Ss：No T：Do you go to school by plane?

Ss：No T：Do you go to school by bus?

Ss：Yes T：Oh, I go to school by bus.

操练句型How do you go to school?

I go to school by bus/ bike/car. Step 3 Practice

１、结合实际让学生自己的生活入手，了解学生乘什么交通工具上学。再运用到去其他地方乘什么交通工具。

2、Ｌet`s read and match. Step 4 Homework 课后和你的组员一起表演对话吧。

3

说

课

稿

黄凤香

一、

说教学内容

今天我说课的内容是三年级下册第十二单元《I go to school by bus.》第一课时,

主要学习关于交通工具的单词和句型：How do you go to school?/I go to school by…

二、

说教材

本节课是单词和句型相结合教学。它是在学生初步学习了单词“bus，train，ship，plane，car，

bike，.”之后进行教学的。通过学习，感知句子“How do you go to school?/I go to school by…”本课时教学内容多,但难度不大。

三、

说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下: 1、知识目标

（1）让学生掌握单词：bus，train，ship，plane，car，

bike，

by.（2）学习句子：How do you go to school?/I go to school by…,使学生能听懂并理解其意思。

2、能力目标：

（1）能熟练运用交通工具的单词。

（2）能运用句型：How do you go to school?/I go to school by…做对话。

3、情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点

学习新单词bus，train，ship，plane，car，

bike，

by. 学习新句型：How do you go to school?/I go to school by…

五、说教学难点

让学生运用新句型做对话，培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

六、说教学准备

教师准备一些单词卡片和多媒体课件。

七、说教法、学法

为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和4

心理特点，我主要采取了以游戏教学模式为主，以活动、作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟教学内容。

八、说教学过程

（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣

。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学***动力，是学生参与教学活动的基础。”学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：<>,这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

(二)通过多媒体教学和各种教学方法引入新单词。

（三）呈现新知,合作互动。通过单词的学习，引出句型：How do you go to school?/I go to school by…经过几轮的练习后，再让学生小组练习对话。

（四）课堂总结，及时评价。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做练习册，这是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。

九、教学总结

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主动参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

十、板书设计

How do you go to school? I go to school by…

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